我国教师评价制度研究的回顾与展望——基于1991-2017年研究文献的分析

发布时间：2021-08-01 07:08

　　论文运用实验式内容分析法,从发文数量、文献类型、作者及其单位类型、研究方法、研究内容五个维度对1991～2017年间发表的我国教师评价制度的研究文献进行了统计。分析发现:我国教师评价制度的研究集中于其评价体系和基本指导理念两大方面;各级各类教育教师评价制度中,高等教育最为成熟,幼儿教育近乎空白,普通教育较为成熟,职业教育较为空白;借鉴与参考优秀评价制度是构建我国教师评价制度的重要途径之一。展望未来,我国教师评价制度研究呈现出以下基本趋势:重构评价指标,兼顾校本与科学;区分教师特点,引入多维学科视野;重视教育类别,塑造制度平衡;评价呼吁内生,重视本土特点。 

【文章来源】：戏剧之家. 2018,(22)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、文献来源与研究方法
    (一) 文献来源
    (二) 研究方法
二、研究结果与分析
    (一) 文献数量分析
    (二) 文献类型分析
    (三) 作者及其单位分析
    (四) 研究方法分析
    (五) 研究内容分析
        1. 教师评价制度体系自身研究
        2. 各级各类教育的教师评价制度研究
        3. 教师评价制度借鉴与参考研究
三、教师评价制度研究的反思与展望
    (一) 重构评价指标, 兼顾校本与科学
    (二) 区分教师特点, 引入多维学科视野
    (三) 重视教育类别, 塑造制度平衡
    (四) 评价呼吁内生, 重视本土特点


【参考文献】：
期刊论文
[1]日本公立中小学教师评价制度改革:背景、内容与问题[J]. 殷爽,陈欣.  外国教育研究. 2016(05)
[2]英国中小学教师评价制度的演进及其启示[J]. 张晓琪,李先军.  世界教育信息. 2016(03)
[3]我国教育信仰研究的回顾与反思——基于2000～2014年研究文献的分析[J]. 田友谊.  上海教育科研. 2014(11)
[4]韩国的教师评价制度研究[J]. 李福子.  许昌学院学报. 2014(05)
[5]英美日教师评价制度的比较[J]. 顾苗丰,张金静.  现代基础教育研究. 2012(04)
[6]美国大学教师评价制度的特点及其启示[J]. 许春东.  中国高等教育评估. 2012(04)
[7]美国:改进教师评价制度,改善教师课堂教学[J]. 黄亚婷.  比较教育研究. 2011(06)
[8]教师评价标准的研究[J]. 王斌华.  教师教育研究. 2009(06)
[9]我国中小学教师评价制度研究综述[J]. 杨传昌,蒋金魁.  教育探索. 2009(03)
[10]区分性教师评价制度及其对我国教师评价改革的启示[J]. 刘兰英.  教育测量与评价(理论版). 2008(01)



本文编号：3315042