核心素养视角下校本课程开发的路径探析

发布时间：2021-08-14 23:32

　　核心素养既是当前教育研究的热点,又是未来基础教育课程改革的方向和灵魂。在我国课程体系中,校本课程在提高学生素质方面发挥举足轻重的作用。在核心素养引领下,校本课程开发具有双向性、双重性、综合性、实践指向性和时代适应性等特征,必须坚持基本要求与个性需求相统一、课程类型与学生素养相统一、教师主导与学生自主相统一的原则。从核心素养视角下解读校本课程的新内涵,要立足"校本"、体现"人本"、关注"师本"来探讨校本课程开发的路径。 

【文章来源】：长春教育学院学报. 2018,34(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、核心素养视角下校本课程的内涵解读
    (一) 核心素养指引校本课程开发的目标方向
    (二) 核心素养昭示着校本课程开发过程应坚持学生主体地位
    (三) 核心素养规定了校本课程开发的内容范畴
二、核心素养视角下校本课程开发的基本原则
    (一) 基本要求与个性需求相统一的原则
    (二) 课程类型与学生素养相统一的原则
    (三) 教师主导与学生自主相统一的原则
三、核心素养视角下校本课程开发的路径
    (一) 立足“校本”, 基于学校特色办学理念
    (二) 体现“人本”, 符合学生个性发展需要
    (三) 关注“师本”, 促进教师专业自我发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养背景下校本课程开发的价值定位与行动路径[J]. 王斌,陈国民,孙继婷.  教育科学论坛. 2017(20)
[2]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组.  中国教育学刊. 2016(10)
[3]基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J]. 钟启泉.  全球教育展望. 2016(01)
[4]校本课程开发中的知识选择:困境与突破[J]. 叶波.  教育发展研究. 2014(12)
[5]彰显学校特色 滋润学生成长——关于开发实施校本课程的实践与思考[J]. 王立宽.  河北教育(综合版). 2014(03)
[6]从儿童发展的角度思考中小学校本课程建设[J]. 刘启,黄娟.  中小学教师培训. 2013(09)
[7]课程改革十年:校本课程开发的进展、问题与展望[J]. 叶波,范蔚.  教育科学研究. 2012(04)



本文编号：3343385