初中生学习倦怠与自我和谐的关系——情绪弹性的中介作用

发布时间：2021-08-31 14:50

　　<正>中学生作为祖国未来的花朵,一直以来备受社会各界的关注。同时,中学生也面临自身的第二发展加速期,即心理成长加速期,这个时期的青少年面临着学习上方方面面的竞争压力,也体验着一些无法言说的成长烦恼,其对学习的倦怠情绪与日俱增。自我和谐是Rogers[1]提出的人格结构理论中的一个重要概念体。主要指个体通过协调理想自我与现实自我的关系,使其在面临可能使自我出现不和谐的情景时,能较快时间达到自我与经验的和谐。对于有学习倦怠的中学生,良好的自 

【文章来源】：校园心理. 2018,16(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究工具
        1.2.1 学习倦怠量表:
        1.2.2 自我和谐量表:
        1.2.3 情绪弹性量表:
    1.3 研究程序
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 初中生学习倦怠的人口学变量差异分析
    2.2 初中生学习倦怠、自我和谐与情绪弹性的关系分析
    2.3 情绪弹性在学习倦怠和自我和谐之间的中介作用分析
3 讨论
    3.1 初中生学习倦怠在人口学变量上的差异分析
    3.2 初中生学习倦怠、自我和谐与情绪弹性的关系讨论
    3.3 初中生情绪弹性在学习倦怠和自我和谐之间的中介作用分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生学业情绪与心理弹性、主观幸福感的关系[J]. 黄琼,谢昕怡.  遵义师范学院学报. 2016(04)
[2]中学生学习倦怠与学业压力的关系[J]. 廖红.  现代预防医学. 2013(14)
[3]高师大学生自我和谐水平对学习倦怠的影响[J]. 王世嫘.  中国健康心理学杂志. 2009(12)
[4]中学生学习倦怠结构研究[J]. 胡俏,戴春林.  心理科学. 2007(01)
[5]自我和谐量表的编制[J]. 王登峰.  中国临床心理学杂志. 1994(01)

博士论文
[1]青少年情绪弹性及其对认知的影响[D]. 张敏.上海师范大学 2010

硕士论文
[1]初中生家庭教养方式、师生关系与学习倦怠的关系研究[D]. 马丽荣.陕西师范大学 2012
[2]初中生社会支持、自我和谐与学业倦怠的关系[D]. 韩荣涛.河南大学 2011
[3]大学生心理健康及其学习倦怠的关系[D]. 阚晓华.山东师范大学 2010



本文编号：3375085