翻转课堂在新闻传播教学中的应用

发布时间：2021-10-17 19:27

　　新闻传播学的许多课程有很强的理论性,课程的理论部分相对于实践部分来说比较单一、枯燥,缺乏吸引力,学生在学习的过程中很容易丧失兴趣。为此,本文详细探讨了翻转课堂教学模式在新闻传播教学中的应用,以期激发学生学习新闻传播学课程理论部分的兴趣,提高学习效率,扎实理论基础。 

【文章来源】：传媒论坛. 2018,1(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、翻转课堂的概念
二、翻转课堂在新闻传播教学中的应用
    (一) 课前准备自主学习材料
        1. 视频最好不要太长
        2. 制作手法应尽可能地简约
        3. 应善于设置问题
    (二) 学习任务的设计与实施
        1. 指定相关学习材料
        2. 设计操作训练
        3. 准备话题陈述
    (三) 媒介实践项目的创造
三、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]大传播下新闻理论教学“翻转课堂”的建构——以《新闻学概论》为例[J]. 陈海波.  阴山学刊. 2017(03)
[2]基于媒介融合的《新闻学概论》翻转课堂教学设计与实践[J]. 傅晓颖.  当代教研论丛. 2016(06)
[3]课堂场域下学生自主精神的培养与建构——以《新闻学概论》课堂教学为例[J]. 何冬梅.  戏剧之家. 2015(22)



本文编号：3442298