大学生移动学习中英语APP应用的调查研究
发布时间：2021-11-05 03:28
结合移动学习的理论基础,对大学生常用的英语APP进行分类和归纳。同时,针对移动学习中大学生应用英语APP的现状进行调查,调查学生常用的英语APP类型,对英语APP的学习态度、学习时间、学习策略、学习效果等。通过对调查结果进行定量和定性分析,提出在移动学习中有效利用英语APP的建议,旨在改进英语移动教学,提高学生对英语移动学习的兴趣,引导学生有效利用英语APP进行移动学习,进一步推动信息化教学改革。
【文章来源】：长春教育学院学报. 2018,34(12)
【文章页数】：4 页
【部分图文】：
被调查者是否愿意使用英语APP来进行移动学习
，最受学生欢迎的APP是字典类，几乎每个学生的手机里都安装了有道词典或金山词霸。另外，单词记忆类的APP也非常有热度，如百词斩等。究其原因，英语单词本身具分散性和不连续性，其学习过程可以随时展开[4]，单词记忆类的APP适合学生利用小块时间进行分散学习、记忆单词。排在第三位的是口语训练类的APP，如英语流利说、英语趣配音等也是大学生常用的英语APP，原因在于该类APP趣味性强、寓教于乐，学生能进行轻松愉快的学习。表1学生目前使用（或曾经使用）的英语学习APP3.大学生应用英语APP的学习时间。由图2可见，47.3%的学生每天使用英语APP的时间在1小时以内，17.57%的学生是1-3小时，32.43%的学生每天使用时间不确定。另外，当调查学生使用英语APP学习的时间安排时，58%的学生表示是无计划、零散的；37%的学生表示既有零碎的时间也有计划好的时间；仅有4.5%的学生表示是计划好的整块时间。调查表明，学生的学习时间比较短、零散、不稳定，大部分学生是利用碎片、边缘时间学习。图2大学生每天使用英语APP的学习时长选项人数比例A.字典类：有道词典、欧陆词典、人人词典等16574.32%B.单词记忆类：百词斩、沪江开心词尝扇贝单词等14665.77%C.听力训练类：沪江听力酷、每日英语听力等7734.68%D.口语训练类：英语趣配音，英语流利说，朗易思听等11551.8%E.阅读训练类：Chinadaily、Newsmart、YahooNewsDigest等6629.73%F.网络课程类：朗文交互英语、FIF口语训练等9140.99%G.歌曲电影类：听歌学英语、老友记学英语、BBCiPlayer等9241.44%H.综合类：如网易公开课、TED等4922.07%I.其他104.5%59
本文编号：3476979
【文章来源】：长春教育学院学报. 2018,34(12)
【文章页数】：4 页
【部分图文】：
被调查者是否愿意使用英语APP来进行移动学习
，最受学生欢迎的APP是字典类，几乎每个学生的手机里都安装了有道词典或金山词霸。另外，单词记忆类的APP也非常有热度，如百词斩等。究其原因，英语单词本身具分散性和不连续性，其学习过程可以随时展开[4]，单词记忆类的APP适合学生利用小块时间进行分散学习、记忆单词。排在第三位的是口语训练类的APP，如英语流利说、英语趣配音等也是大学生常用的英语APP，原因在于该类APP趣味性强、寓教于乐，学生能进行轻松愉快的学习。表1学生目前使用（或曾经使用）的英语学习APP3.大学生应用英语APP的学习时间。由图2可见，47.3%的学生每天使用英语APP的时间在1小时以内，17.57%的学生是1-3小时，32.43%的学生每天使用时间不确定。另外，当调查学生使用英语APP学习的时间安排时，58%的学生表示是无计划、零散的；37%的学生表示既有零碎的时间也有计划好的时间；仅有4.5%的学生表示是计划好的整块时间。调查表明，学生的学习时间比较短、零散、不稳定，大部分学生是利用碎片、边缘时间学习。图2大学生每天使用英语APP的学习时长选项人数比例A.字典类：有道词典、欧陆词典、人人词典等16574.32%B.单词记忆类：百词斩、沪江开心词尝扇贝单词等14665.77%C.听力训练类：沪江听力酷、每日英语听力等7734.68%D.口语训练类：英语趣配音，英语流利说，朗易思听等11551.8%E.阅读训练类：Chinadaily、Newsmart、YahooNewsDigest等6629.73%F.网络课程类：朗文交互英语、FIF口语训练等9140.99%G.歌曲电影类：听歌学英语、老友记学英语、BBCiPlayer等9241.44%H.综合类：如网易公开课、TED等4922.07%I.其他104.5%59
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