世界银行教师政策框架结构、特点及启示

发布时间：2024-06-02 08:00

　　为了应对全球教育体系面临的新挑战,实现全民学习的教育目标,世界银行开发了"完善教育结果的系统方法之教师政策"框架,致力于为各国提供基于证据的分析、评估教师政策的方法。该框架指出了教师政策应该关注的10大要素,设定了教师政策的8个目标,提出了21条政策杠杆,并结合案例分析了实现政策目标的4种典型取向。这反映了世行倡导设计取向、强调基于证据的政策观。

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【文章目录】：
一、世界银行开发SABER-Tp的背景
    (一)根本动因:应对世界教育体系的新挑战
    (二)直接动因:回应教师政策有效性的评估需要
二、SABER-Tp的主要框架结构
    (一)政策映射:教师政策分析的知识基础
    (二)政策指引:教师政策改进的关键工具
        1. SABER-Tp的教师政策目标及杠杆
        2. SABER-Tp的教师政策目标及杠杆的评估程序
    (三)以案释理:教师政策目标实现的多元路径
三、SABER-Tp的特点
    (一)倡导设计取向的政策观
    (二)强调基于证据的政策观
四、对我国的启示
    (一)教师政策要确保配套体系全程全面对接
    (二)教师政策要实现“增量”“提质”[10]同步推进
    (三)教师政策要植根于本土文化传统



本文编号：3987049