农村留守儿童思想政治教育研究

发布时间：2017-06-28 04:10

  本文关键词：农村留守儿童思想政治教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国城市化进程的加快,大量的农村剩余劳动力涌入城市。在拉动城乡经济发展的同时,由于二元户籍制度和教育政策壁垒,大量农民工无法解决其子女入学问题,因此产生了农村留守儿童这一特殊群体。作为农村地区未来经济社会发展的中坚力量,农村留守儿童引起了社会各界的广泛关注。本文对当前已有研究及相关数据进行分析观察,总结归纳出农村留守儿童思想政治教育存在的主要问题并提出相关对策建议,对全面认识我国农村留守儿童的思想政治教育问题起到重要参考价值。本文采用定性与定量相结合的方法。一方面,从背景情况、分布区域、人力资本等理论层面分析并提出重视农村留守儿童问题的必要性;另一方面,全面分析了国内外与农村留守儿童相关的文献资料、有关研究机构的研究报告和部分省市的抽样调查数据,根据实际的数据调查情况判断分析当前我国农村留守儿童的问题。同时采取了文献研究法、调查法和深度访谈法,深入当地农村地区对留守儿童进行走访调查,为进一步探究农村留守儿童问题奠定基础。本文共分为五个章节,具体内容如下:第一章为引言,交代了农村留守儿童问题的研究背景、目的和意义、本文的研究方法、创新与不足;第二章是研究现状与理论基础,主要介绍了国内外留守儿童相关问题的研究现状,以及本文的理论基础;第三和第四章是本文的重点,其中第三章介绍了我国农村留守儿童的基本情况,以留守儿童相关理论、政策和调查数据为切入点,从思想道德、心理健康和品行习惯三个方面进行探索研究,阐述了农村留守儿童这一特殊群体思想政治教育的主要问题及原因。第四章从家庭、学校、社会及政府四个角度提出了解决农村留守儿童问题的相关对策。第五章为结语。
【关键词】：留守儿童 思想政治教育 亲情关怀 人力资本
【学位授予单位】：中北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G521;G41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 引言10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的及意义11-12
• 1.3 研究内容与方法12-13
• 1.3.1 研究内容12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 创新与不足13-14
• 2 研究现状与理论基础14-21
• 2.1 研究现状14-18
• 2.1.1 国外研究现状14-16
• 2.1.2 国内研究现状16-18
• 2.2 理论基础18-21
• 2.2.1 社会性发展阶段理论18-19
• 2.2.2 道德发展阶段论19-20
• 2.2.3 需要层次理论20-21
• 3 留守儿童思想政治教育的主要问题及原因21-36
• 3.1 当前我国农村留守儿童概况21-23
• 3.1.1 留守儿童及相关概念界定21-22
• 3.1.2 留守儿童的数量规模22-23
• 3.1.3 留守儿童的监护方式23
• 3.2 农村留守儿童思想政治教育问题23-29
• 3.2.1 思想道德方面23-25
• 3.2.2 心理健康方面25-27
• 3.2.3 品行习惯方面27-29
• 3.3 农村留守儿童问题的原因分析29-36
• 3.3.1 缺乏父母亲情关怀29-32
• 3.3.2 学校忽视心理教育32-33
• 3.3.3 城乡二元结构壁垒33-34
• 3.3.4 法规政策不完善34-36
• 4 留守儿童思想政治教育的对策36-48
• 4.1 强化家庭功能职责36-38
• 4.1.1 提高父母认识，调整外出时间36-37
• 4.1.2 严格选监护人，，强化责任意识37
• 4.1.3 保持良好沟通，注重身心发展37-38
• 4.2 创新学校教育管理38-41
• 4.2.1 建立教育档案，发展寄宿制学校38-39
• 4.2.2 重视心理教育，建设校园文化39-40
• 4.2.3 加快教育改革，提升教师素质40-41
• 4.3 动员社会各界力量41-43
• 4.3.1 发挥非政府组织作用41-42
• 4.3.2 发展志愿服务组织42
• 4.3.3 提高媒体责任意识42-43
• 4.4 加强政府主导作用43-48
• 4.4.1 加快经济增长，促进人口回流43-44
• 4.4.2 完善法律体系，保障儿童权益44-45
• 4.4.3 改革户籍制度，消除城乡差距45-46
• 4.4.4 实现教育公平，转变教育模式46-48
• 5 结语48-49
• 参考文献49-54
• 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果54-55
• 致谢55-56

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