“翻转课堂”教学模式在《生物制品学》课程中的应用与实践

发布时间：2017-06-29 09:22

  本文关键词：“翻转课堂”教学模式在《生物制品学》课程中的应用与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】："翻转课堂"教学模式在我国各级教育界发展迅速,《生物制品学》是一门应用型非常强的课程,由于该课程的传统教学模式滞后与低效,加之现代生物技术学科特点,在该课程教学中引入"翻转课堂"教学模式势在必行。通过全面宣传贯彻、班型改革、实地参观、建立模拟实验室等途径开展《生物制品学》翻转课堂教学改革,效果初显,但翻转课堂在高职院校课程具体实践中对学校及教师提出了更高要求。
【作者单位】： 长春医学高等专科学校;吉林大学;
【关键词】： 翻转课堂 生物制品学 高职院校 教学模式
【分类号】：Q819-4;G434
【正文快照】： 一、“翻转课堂”理论的源起“翻转课堂”这一概念最早译自“FlippedClassroom”或“Inverted Classroom”,Flipped一词可译为汉语的“快速翻动”,Inverted一词则可译为汉语的“颠倒”。翻转课堂的教学实践最早开始于美国,其创始人为具有美国国籍的孟加拉裔萨尔曼·可汗,也就

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本文编号：497386