中学生共情、道德推脱与网络欺负的关系研究

发布时间：2017-07-01 00:14

  本文关键词：中学生共情、道德推脱与网络欺负的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着互联网通信技术的发达和网络交流的频繁,网络欺负现象应运而生,网络欺负是一种建立在电子通信平台上,借助于手机和电脑等设备,故意和反复性对他人进行伤害,而受欺负者不能有效自我防御的欺负行为。近十几年来网络欺负现象得到国外研究者的关注,对网络欺负的特点和影响因素进行了大量的研究,中国的网络普及较晚,对于中学生网络欺负领域的研究只是处于起步阶段,近年来青少年网民激增,网络依赖程度加深,所以非常有必要在中国的文化背景下,深入研究中学生的网络欺负行为。本研究主要采用Zhou等人(2013)修订的网络欺负量表、王兴超,杨继平(2010)修订的道德推脱量表和夏丹(2011)修订的基本共情量表,以保定市某初中和高中619名中学生为被试,考察目前中学生网络欺负特点,并进一步探讨中学生共情、道德推脱与网络欺负之间的关系,通过对数据进行描述性分析,差异性分析、相关分析和回归分析,研究结果显示如下:(1)中学生的网络欺负和网络受欺负在性别上差异显著,女生经历的网络欺负和网络受欺负显著少于男生。(2)中学生的共情水平在性别上差异显著,女生的共情和情感共情水平显著高于男生;中学生的共情、认知共情在年级上差异显著。(3)中学生的道德推脱水平在性别上差异显著,女生的道德推脱水平显著低于男生。(4)中学生的共情对网络欺负具有显著的负向预测作用,认知共情比情感共情对网络欺负的预测力更大。(5)中学生的道德推脱对网络欺负具有显著的正向预测作用,道德辩护和扭曲结果对网络欺负的预测力最大。(6)中学生的共情对道德推脱具有显著的负向预测作用。(7)道德推脱在中学生共情与网络欺负之间起中介作用,具体表现在:道德推脱在认知共情与网络欺负之间起部分中介作用;道德推脱在情感共情与网络欺负之间起完全中介作用。
【关键词】：中学生 共情 道德推脱 网络欺负
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 引言11-12
• 第1章 文献综述12-22
• 1.1 网络欺负12-15
• 1.1.1 概念12
• 1.1.2 分类12-13
• 1.1.3 特征13-14
• 1.1.4 网络欺负的相关研究14-15
• 1.2 共情15-18
• 1.2.1 概念15-16
• 1.2.2 理论模型16-18
• 1.3 道德推脱18-19
• 1.3.1 概念18
• 1.3.2 心理机制18-19
• 1.4 相关研究19-22
• 1.4.1 共情与网络欺负的相关研究19-20
• 1.4.2 道德推脱与网络欺负的相关研究20
• 1.4.3 共情与道德推脱的相关研究20-22
• 第2章 问题提出22-25
• 2.1 问题提出22-23
• 2.2 研究假设23
• 2.3 研究意义23-24
• 2.4 创新点24-25
• 第3章 研究方法25-27
• 3.1 研究被试25
• 3.2 研究工具25-26
• 3.3 统计方法26-27
• 第4章 研究结果27-45
• 4.1 中学生网络欺负的基本特点27-29
• 4.1.1 中学生网络欺负与网络受欺负的总体情况分析27-28
• 4.1.2 中学生网络欺负和网络受欺负的性别差异分析28
• 4.1.3 中学生网络欺负和网络受欺负的年级差异分析28-29
• 4.2 中学生共情的基本特点29-32
• 4.2.1 中学生共情的总体情况分析29-30
• 4.2.2 中学生共情的性别差异分析30
• 4.2.3 中学生共情的年级差异分析30-32
• 4.3 中学生道德推脱的基本特点32-34
• 4.3.1 中学生道德推脱的总体情况分析32-33
• 4.3.2 中学生道德推脱的性别差异分析33-34
• 4.3.3 中学生道德推脱的年级差异分析34
• 4.4 中学生共情、道德推脱与网络欺负的相关关系34-39
• 4.4.1 中学生共情与网络欺负的相关关系34-35
• 4.4.2 中学生道德推脱与网络欺负的相关关系35-37
• 4.4.3 中学生共情与道德推脱的相关关系37-39
• 4.5 中学生共情、道德推脱与网络欺负的回归分析39-41
• 4.5.1 中学生网络欺负对共情的回归分析39
• 4.5.2 中学生网络欺负对道德推脱的回归分析39-40
• 4.5.3 中学生道德推脱对共情的回归分析40-41
• 4.6 道德推脱的中介效应分析41-45
• 4.6.1 道德推脱在共情与网络欺负之间的中介效应分析41-42
• 4.6.2 道德推脱在认知共情与网络欺负之间的中介效应分析42-43
• 4.6.3 道德推脱在情感共情与网络欺负之间的中介效应分析43-45
• 第5章 讨论45-53
• 5.1 中学生共情、道德推脱与网络欺负的基本特点45-49
• 5.1.1 中学生网络欺负的基本特点45-47
• 5.1.2 中学生共情的基本特点47-48
• 5.1.3 中学生道德推脱的基本特点48-49
• 5.2 中学生共情、道德推脱与网络欺负的关系49-50
• 5.2.1 中学生共情与网络欺负的关系49
• 5.2.2 中学生道德推脱与网络欺负的关系49-50
• 5.2.3 中学生共情与道德推脱的关系50
• 5.3 道德推脱的中介作用50-51
• 5.4 研究启示51-52
• 5.5 研究的局限和展望52-53
• 第6章 研究结论53-54
• 参考文献54-60
• 附录60-66
• 致谢66-67
• 攻读学位期间取得的科研成果67

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本文编号：503986