动画速度和学习者经验对多媒体学习的影响

发布时间：2017-07-14 15:03

  本文关键词：动画速度和学习者经验对多媒体学习的影响

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【摘要】：以往研究显示,动画教学的效果很可能受到学习者先前知识经验与动画速度的影响。研究选取高经验和低经验的学习者,操纵动画播放速度为快、中和慢三个水平,利用眼动仪记录学习过程中的注意,探讨学习者经验和动画速度对学习效果和注意分配的影响。结果发现,在即时测验上,学习者经验和动画速度没有交互作用;在延迟测验上,低经验者在快速下成绩优于中速;高经验者对图片注视时间长于低经验者。研究认为,在即时测验上,学习者的经验水平不会影响动画速度的教学效果;在延迟测验上,低经验者在快速呈现动画时学习效果更好,学习者经验和动画速度对学习效果的影响更可能随着时间推移体现出来;基于整体型学习材料,高经验者比低经验者更关注图片。
【作者单位】： 青少年网络心理与行为教育部重点实验室;华中师范大学心理学院;
【关键词】： 先验知识 动画速度 多媒体学习 眼动
【基金】：国家自然科学基金青年项目“经验对多媒体学习中图-文整合过程的影响”(31300864) 中央高校基本科研业务费项目(CCNU15Z02004)资助
【分类号】：J218.7-4;G434
【正文快照】： 1问题提出动画作为一种重要的多媒体教学形式在指导性教学中得到广泛应用,并且对于学习具有积极的促进作用(H錸fflerLeutner,2007)。动画具有的一个显著特点是将信息动态呈现,并根据需要控制其呈现的速度(Fischer,Lowe,Schwan,2008)。学习者的经验水平会影响到学习者对材料

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本文编号：541512