美、德科学教育标准的比较与启示

发布时间：2017-08-09 13:42

  本文关键词：美、德科学教育标准的比较与启示

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【摘要】：科学教育存在多元传统。对美国和德国两个代表国家的科学教育标准进行比较分析发现,其科学教育纲领文件存同有异。基于对它们差异的分析,初步探索在全球化浪潮中对科学教育目标的多元设定。从它们的相同发展取向中,讨论如何深化中国科学教育目标中的人文蕴含、如何平衡科学理解与科学实践的关系等议题。
【作者单位】： 北京师范大学物理学系;莱布尼茨科学与数学教育研究所;
【关键词】： 科学教育 教育标准 比较研究
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目(项目批准号:13YJA880022)中比较研究部分的阶段成果 国家留学基金委的支持
【分类号】：G511
【正文快照】： 在以和平与发展为主旋律的21世纪,世界主要发达国家的科学教育依旧在积极变革、寻求发展,力图在提升全民科学知识和能力水平的同时,持续输送STEM领域1的人才,以在激烈的国际竞争中争得先机。[1]本文聚焦其中两个科学教育大国——美国和德国,回顾进入21世纪后两国科学教育标准

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本文编号：645604