微视频教学资源的设计、制作及其在教学中的应用研究

发布时间：2017-08-13 00:09

  本文关键词：微视频教学资源的设计、制作及其在教学中的应用研究

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【摘要】：在以计算机技术为主要内容的信息技术蓬勃发展的今天,为更好地适应新课改对教育教学的要求,教学工作者们应该不断加强学习,探索符合时代特征和社会需求的教学方式。微视频教学资源以其表现力强、灵活性好、短小精悍等特性在数字化时代的发展背景下应运而生①,技术的变革必将促进教育理念与方式的革新,微视频迅速成为了当下教育领域研究的热点。微视频教学资源是指将教学内容制作成5-10分钟的短小视频片段,以其生动的图像信息和丰富的语言承载和传递教学内容。目前,微视频广泛应用于教育教学中,主流的应用模式为翻转课堂。翻转课堂是否适用于信息技术学科?本研究以信息技术学科的特性为出发点,在深入分析翻转课堂教学模式适用条件、范围等基础上,通过对信息技术现状和微视频教学资源需求进行调查分析,提出了一种基于任务驱动的微视频在信息技术学科教学中的应用模式。在此基础上针对信息技术学科操作性强的知识内容设计开发信息技术学科微视频教学资源,并将其应用于搭建的模式中,探索微视频教学资源对信息技术学科课堂教学的影响,希望对信息技术教学现存的问题加以改善,进一步提高教学效果。本研究的主要工作内容有以下几点：(1)信息技术课程教学现状以及微视频教学资源的需求分析调查。(2)提出微视频在初中信息技术课堂教学中的应用模式。(3)中学信息技术课程微视频教学资源的设计、开发与应用。(4)微视频教学资源模式下信息技术课堂教学的教学应用效果调查分析。通过以上工作的开展,研究认为在信息技术课堂教学中引入微视频教学资源能够充分调动学生的学习积极性,培养学生的学习自主性,提高学生在学习中的学习效率和课堂中的教学效率②。并为学生的学习提供可永久保存、反复利用的宝贵资源。实践证明,在该模式为微视频教学资源在信息技术课程教学中的应用提供了新的参考,模式本身也通过教学运用得到了验证。由于理论与技术水平有限,本研究还有许多不足之处。例如：微视频教学资源的合理设计以及视频制作过程中的技术瑕疵等。在今后学习和工作中,笔者会继续现有的研究,深入探究微视频教学资源对学科教育的影响,旨在提升教育教学质量。
【关键词】：微视频 教学资源 应用研究
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.67
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、绪论10-14
• 1.1 研究背景及意义10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 相关概念界定11-12
• 1.2.1 微视频11
• 1.2.2 微视频教学资源11
• 1.2.3 微课程11-12
• 1.2.4 翻转课堂12
• 1.3 研究的目标与内容12
• 1.3.1 研究目标12
• 1.3.2 研究内容12
• 1.4 研究的方法及技术路线12-14
• 1.4.1 研究方法12-13
• 1.4.2 研究的技术路线13-14
• 二、研究综述14-19
• 2.1 国内外微视频资源的相关研究14-17
• 2.1.1 国外相关研究14-15
• 2.1.2 国内相关研究15-17
• 2.2 微视频教学资源进行教学应用的理论基础17-19
• 2.2.1 认知负荷理论17
• 2.2.2 程序教学和小步调教学理论17
• 2.2.3 视听教育理论17-19
• 三、基于任务驱动的微视频教学资源在初中信息技术教学中的应用模式19-27
• 3.1 当前中学信息技术课程的现状分析19-24
• 3.1.1 调查背景19
• 3.1.2 现状分析19-24
• 3.2 微视频教学资源在初中信息技术教学中的应用模式24-27
• 四、微视频教学资源的设计与制作27-34
• 4.1 微视频教学资源设计的前端分析27
• 4.1.1 学习内容分析27
• 4.1.2 学习需求分析27
• 4.2 微视频教学资源内容选定27-28
• 4.3 微视频教学资源的设计28-33
• 4.3.1 基于任务驱动的微视频教学资源的设计——《Word表格的基本操作》28-30
• 4.3.2 微视频教学资源的脚本设计——《Word表格的基本操作》为例30-33
• 4.4 微视频教学资源的制作33-34
• 4.4.1 录制工具的选择33
• 4.4.2 后期编辑工具33-34
• 五、微视频教学资源在信息技术学科教学中的应用34-43
• 5.1 微视频教学资源的应用环境概述34
• 5.2 微视频教学资源的教学应用实施34-37
• 5.2.1 教学实施34-36
• 5.2.2 教学反思36-37
• 5.3 微视频教学资源的教学应用效果分析37-43
• 5.3.1 问卷的可行度和有效性37-38
• 5.3.2 基本信息38
• 5.3.3 微视频教学资源在课堂教学中的应用效果38-40
• 5.3.4 学生对微视频教学资源的态度40-41
• 5.3.5 学生对微视频教学资源在技术层面上的满意度41-43
• 六、研究结论与反思43-44
• 6.1 研究总结43
• 6.2 反思43-44
• 参考文献44-46
• 附录一：成都市中学信息技术教学现状和微视频教学资源需求分析调查问卷46-49
• 附录二：基于任务驱动的微视频教学资源应用效果调查问卷49-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 杜玉霞;贺卫国;列丽基;;高校学生应用微视频资源的现状调查[J];广州广播电视大学学报;2014年03期

2 赵秋锦;王帆;朱彦君;;交互式教学微视频——精品视频公开课的微型化转变与补充[J];广州广播电视大学学报;2014年02期

3 黎珊霞;;教学微视频的设计与应用[J];教育信息技术;2013年06期

4 谢晓华;;操作演示的微视频在信息技术教学中的应用探析[J];中国教育技术装备;2012年34期

5 苏岩;;微视频发展历史研究[J];软件导刊(教育技术);2011年11期

6 郑金明;;生物学实验显微视频制作[J];生物学通报;2011年01期

7 夏勇;;改进信息技术教学评价 提高课堂教学有效性[J];中国教育信息化;2008年24期

8 沙曼;;从优酷网的高点击率看微视频网站的发展[J];传媒;2007年04期

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本文编号：664362