初中生同伴侵害、同伴拒绝与问题行为关系的性别差异:交叉滞后分析

发布时间：2017-08-14 15:40

  本文关键词：初中生同伴侵害、同伴拒绝与问题行为关系的性别差异:交叉滞后分析

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【摘要】：目的:考察同伴侵害、同伴拒绝与问题行为的相互影响及其性别差异。方法:采用班级戏剧量表、同伴提名和教师评定的方式,对北京市密云县1040名初中生进行调查。结果:(1)同伴侵害与同伴拒绝、外显问题行为、内化退缩行为呈显著正相关;(2)同伴侵害和同伴拒绝在两次测量之间呈现出高度的稳定性,外显问题行为和内化退缩行为呈现较低的稳定性。(3)交叉滞后分析结果表明,同伴侵害、同伴拒绝与问题行为之间的相互预测关系存在显著的性别差异。对于男生,前期的同伴侵害可以显著预测后期的外显问题行为,前期的内化退缩行为可以显著预测后期的同伴拒绝;对于女生,前期的同伴侵害可以显著预测后期的内化退缩行为。结论:同伴侵害和同伴拒绝会对初中生的心理和行为适应产生严重影响,需要加强对其同伴交往和问题行为的关注,促进学生良好发展。
【作者单位】： 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;宾夕法尼亚大学教育学院;北京大学心理学系;
【关键词】： 同伴侵害 同伴拒绝 外显问题行为 内化退缩行为
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 近年来,研究者越来越关注同伴关系不良对个体适应性问题的影响。对于同伴关系不良与问题行为之间的关系,我们主要考察同伴侵害和同伴拒绝的影响。同伴侵害是指个体遭受年龄相仿的同伴攻击的经历,包括身体、言语、财物以及人际关系等不同的类型[1,2]。同伴拒绝是指被大多数同伴

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本文编号：673438