基于“FLIPPER”翻转教学模式的“现代教育技术”创新实践与实证研究

发布时间：2017-08-17 04:00

  本文关键词：基于“FLIPPER”翻转教学模式的“现代教育技术”创新实践与实证研究

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【摘要】：创新人才培养以及信息技术的常态化教学应用已是教育发展的必然诉求,"现代教育技术"课程在一定程度上肩负着引领教育改革的重任。本研究基于美国翻转学习理论和实践的引领组织"翻转学习网络"提出的翻转学习"四大支柱"———"F-L-I-P",根据高校课程和教学特点构建"FLIPPER"翻转教学模式,并在"现代教育技术"课程中展开教学实践。研究同时根据布鲁姆教学目标分类体系编制的"学科知识测试问卷"、"信息素养量表"、"认知负荷问卷",以两个班的学生为研究对象进行的实证研究,验证了该模式的有效性。
【作者单位】： 江苏师范大学现代教育技术中心;北京师范大学教育技术学院;
【关键词】： 翻转学习“四大支柱” 教师信息技术能力 FLIPPER 翻转教学模式 实证研究
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年专项课题“国家精品开放课程创新有效教学的模式研究”(课题编号:ECA130374)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言当前我国教育信息化正处于全面迈向“融合”阶段,推进信息技术在教育教学中常态化应用的转型时期。“应用”必须要有基础,要有“根”。工作要有序推进,首先要解决教师应用的问题[1]。教师信息技术能力的提升是多维度的。随着信息技术的快速发展,如何培养职前教师的信

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