混合方法研究的方法论与实践尝试:共识、争议与反思

发布时间：2017-08-23 04:43

  本文关键词：混合方法研究的方法论与实践尝试:共识、争议与反思

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【摘要】：混合方法研究是指结合量化研究与质性研究的要素进行的研究,其已经逐步发展为一种独立的方法论。混合方法研究兴起于对范式不兼容的反思与批判,并随后选择了实用主义作为其范式,这奠定了混合方法研究的合法性基础。但是在实际运用中,人们对于为何选择混合方法研究以及如何开展混合方法研究,仍存有误区与困境。国内研究者丞待加强对混合方法研究的评介应用与反思。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 混合方法研究 方法论 范式 研究设计
【基金】：国家社会科学基金教育学青年项目“教育理论思维与教育理论发展的反思与建构”(CAA110101)
【分类号】：G40-034
【正文快照】： 在20世纪的最后二十年,在量化研究(quantitative approaches)与质性研究(qualitative approaches)孰优孰劣的争论之中,出现了旨在整合两者的混合方法研究(mixed methods research,简称MMR)。进入21世纪,混合方法研究的理论基础与实践程序技术不断完善,大量关于或基于混合方法

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1 邓猛;潘剑芳;;论教育研究中的混合方法设计[J];教育研究与实验;2002年03期

2 田虎伟;;混和方法研究的理论基础及特点[J];中国高教研究;2010年04期

3 ;[J];;年期

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1 安黎黎;混合方法研究的理论与应用[D];华东师范大学;2010年

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本文编号：723061