教师数据素养的构成、功用与发展策略

发布时间：2017-09-01 03:13

  本文关键词：教师数据素养的构成、功用与发展策略

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【摘要】：大数据时代的到来使教师可较以往获取更全面多元的教育数据,然而拥有数据不等于能够使用数据改进教学,为能推进数据在教育教学中的有效应用,以充分改进教师教学实践、促进学生个性化成长,教师的数据使用能力,即教师数据素养显得尤为重要。基于现有的相关研究,从教师数据素养的内涵、功用和发展路径等三方面较为系统地探讨教师数据素养的基本脉络,认为教师数据素养的核心内涵在于数据处理的基本能力与数据的教学应用能力;教师数据素养在促进基于数据的教学思维变革、教学实践改进、教学交流与技术整合等方面具有重要功用;最后从政策引导、能力培育、数据系统优化、数据文化建设、服务支撑体系建构等方面探析了教师数据素养的发展路径,以期为大数据时代下教师专业的发展与完善、推进数据在教学中的有效应用等方面提供有益参考。
【作者单位】： 东北师范大学;
【关键词】： 教师数据素养 基于数据 教学改进 大数据
【基金】：教育部科学技术战略研究项目(编号:2014XX07)“大数据支持下的学习分析与教学评价研究”阶段性成果
【分类号】：G451;G434
【正文快照】： 引言随着大数据时代的到来,传统教育与网络教育间的无缝融合,教师可较以往更快甚至是实时获取更多元、更完备的教育数据,数据在教师教育教学中的作用无疑将日益突出,然而拥有数据并不等于使教学获得改善,这就要求教师具有理解和应用数据以改进教学的能力,即数据素养。当前很多

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