教师家校沟通能力提升的实践研究——基于NLP技术

发布时间：2017-09-01 18:02

  本文关键词：教师家校沟通能力提升的实践研究——基于NLP技术

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【摘要】：家校合作是现代学校制度建设的应有之义,教师与家长的有效沟通是家校合作成功开展的重要前提。构建NLP技术支持的专家引领、自主构建、家长教育的沟通能力提升路径,寻求从教师教育观念更新、沟通能力提升、发展内驱力激活三方面提升教师的专业自信,有助于促进家校合作的有效开展。
【作者单位】： 广州市天河区华景小学;
【关键词】： NLP技术 家校合作 教师沟通能力 教师专业发展
【基金】：广东省教育厅2013年度中小学(中职学校)德育、心理健康教育重点研究课题“基于家校有效合作理念的NLP技术促进教师沟通能力发展研究”(课题批准号:GDZXXDY1034)成果之一
【分类号】：G459
【正文快照】： 教师与家长的有效沟通,既是家校合作的朱永新认为,影响教师职业倦怠有两大因素:重要内容,也是教师专业发展的重要组一是教师的工作压力问题;二是教师的孤独感问成部分。苏霍姆林斯基曾说过:“学校和家庭力量题。教师们虽然生活在同一个校园里,但并没有的统一,具有特别重大的意

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 黄瑞萍;;提高教师团队执行力的有效策略——基于NLP技术的应用[J];中小学德育;2013年08期

2 朱永新;;谁偷走了教师的幸福——漫谈教师的职业倦怠[J];天津教育;2007年07期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 黄瑞萍;;教师家校沟通能力提升的实践研究——基于NLP技术[J];中小学德育;2016年02期

2 赵璐;;农村特岗教师的职业倦怠状况及解决办法[J];改革与开放;2011年06期

3 崔玉中;陈志伟;闫加民;;教师职业倦怠的个案分析与治疗[J];现代预防医学;2010年06期

4 王欢欢;于艳丽;;民办高校教师职业倦怠研究[J];教书育人;2010年06期

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本文编号：773571