中小学教师职业承诺问卷的编制及适用研究

发布时间：2017-03-23 01:01

  本文关键词：中小学教师职业承诺问卷的编制及适用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：承诺是涉及职业发展的一个重要因素,高的职业承诺能有效地促进职业发展。教师是一个助人助己的职业,在教师的职业成长和事业发展中,更是离不开承诺的作用。本研究编制了中小学教师职业承诺问卷,并进行了适用研究。 首先,在综合国内外有关承诺研究的基础上,通过访谈、开放式问卷调查和预备测验等方法并结合先前的相关问卷,编制了预测问卷。接着通过对湖南省不同地区、不同层次和不同类型学校的415位中小学及幼儿教师的调查,在获取362份有效问卷的基础上,综合运用不同的统计分析方法进行数据分析,得出了中小学及幼儿教师的职业承诺模型并编制了问卷。该职业承诺模型包含4个因素,分别是理想价值观承诺、义务规范承诺、机会代价承诺和现实价值承诺。本研究对问卷的信度进行了分析,发现问卷的Cronbachα系数是0.904,折半(Split-half)系数是0.860,并对问卷的内容效度、结构效度和效标关联效度进行了检验,显示出较好的效度。 其次,本研究利用编制的问卷对605位中小学及幼儿教师进行了正式的问卷调查,发现中小学教师职业承诺具有如下特点: 在总的承诺上,女性教师显著高于男性教师,农村教师承诺显著低于城市教师,初中教师职业承诺要低于其他层次学校教师;在义务规范承诺上,老年教师高于青年教师,高职称教师高于低职称教师,高中教师高于初中教师;在理想价值观承诺上,刚任职的年轻教师最高;在机会代价承诺上,初中教师低于其他层次学校教师;在现实价值承诺上,高学历者低于低学历者,女性高于男性。职业承诺与工作满意感正相关,与职业倦怠负相关。
【关键词】：职业承诺 中小学教师 工作满意度 职业倦怠
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：B841;G443
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 1.职业承诺及其研究现状8-18
• 1.1 职业承诺的定义8-11
• 1.2 职业承诺研究的现状11-18
• 1.2.1 职业承诺的理论探讨12-13
• 1.2.2 职业承诺相关因素的研究13-18
• 2 问题的提出与研究目的18-21
• 2.1 问题的提出18-20
• 2.2 初步构想及研究目的20-21
• 3 方法与过程21-33
• 3.1 预测及问卷的形成21-26
• 3.1.1 预测问卷的形成21-22
• 3.1.2 被试及其取样22
• 3.1.3 预测结果分析22-26
• 3.2 正式测验数据分析26-33
• 3.2.1 正式测验样本分布26-27
• 3.2.2 教师职业承诺的验证性因素分析27-29
• 3.2.3 正式施测结果的信度分析29
• 3.2.4 正式施测结果的效度分析29-33
• 4 问卷的初步适用研究33-43
• 4.1 性别33-34
• 4.2 年龄34-35
• 4.3 职称35-36
• 4.4 任教科目36-37
• 4.5 学校类型37
• 4.6 学历37
• 4.7 工作地点37-38
• 4.8 任职状况38-39
• 4.9 教龄39-41
• 4.10 学校层次41-43
• 5 讨论和结论43-48
• 5.1 讨论43-47
• 5.1.1 职业承诺的结构43-44
• 5.1.2 承诺问卷的信度和效度44-46
• 5.1.3 职业承诺问卷的适用研究问题46-47
• 5.2 初步结论47-48
• 参考文献48-52
• 附录52-54
• 后记54-55
• 湖南师范大学学位论文原创性声明55

【引证文献】

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本文编号：262562