初中生自尊与攻击性关系研究

发布时间：2020-10-11 02:17

　　 自尊与攻击性的关系一直是心理学研究的热点。目前,随着社会上青少上犯罪率的不断攀升,青少年的攻击性问题也得到了社会的关注。本文在前人研究的基础上,以河南省不同地区的初中生为被试,探讨初中生自尊与攻击性的特点以及二者之间的关系,同时研究第三变量自我控制和同伴关系对自尊和攻击性的关系的影响。 本研究主要采用了问卷调查的方法,研究结果采用pss16.0对调查数据进行相关的统计分析。统计方法主要包括描述性统计分析、方差分析、相关分析及回归分析。 本研究的研究结论如下: ⑴初中生的自尊水平处于中等偏上。初中生自尊在年级、学习成绩、父母关系、受同学欢迎程度方面差异显著;在性别、是否独生方面差异不显著。 ⑵初中生攻击行为以间接攻击形式为主。攻击性在性别、年级、学习成绩、父母关系、受同学欢迎程度方面差异显著;在是否独生方面差异不显著。 ⑶初中生自我控制能力较好。自我控制行为在性别上差异显著;自我控制及各维度在年级、学习成绩方面差异显著。 ⑷初中生的同伴关系较好。同伴接受在性别上差别显著。同伴关系在年级、学习成绩、受同学欢迎程度方面差异显著。 ⑸自尊、自我控制与攻击显著负相关;同伴拒绝与攻击性显著负相关。自尊、自我控制对攻击性有显著的预测作用。 ⑹自我控制在自尊与攻击性之间起中介作用;同伴关系在自尊与攻击性之间起调节作用。
【学位单位】：中国政法大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：B844.2
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
一、文献综述
    1.1 自尊综述
        1.1.1 自尊的概念
        1.1.2 自尊的结构
        1.1.3 中学生自尊的实证研究
    1.2 攻击性行为综述
        1.2.1 攻击性行为的概念
        1.2.2 攻击行为的分类
        1.2.3 攻击行为的理论依据
        1.2.4 初中生攻击行为的实证研究
    1.3 自尊与攻击行为的相关研究
    1.4 自我控制研究综述
        1.4.1 自我控制的定义
        1.4.2 自我控制的相关研究
        1.4.3 自我控制和攻击行为相关研究
    1.5 同伴关系研究综述
        1.5.1 同伴关系的定义
        1.5.2 同伴关系的相关研究
        1.5.3 同伴关系与攻击行为的相关研究
二、问题提出
    2.1 已有研究的不足
    2.2 本研究的目的和意义
        2.2.1 本研究的目的
        2.2.2 本研究的意义
    2.3 研究假设
三、研究设计
    3.1 研究对象
    3.2 研究工具
        3.2.1 自尊量表（SES）
        3.2.2 攻击性量表(AggressionQuestionnaire)
        3.2.3 自我控制量表
        3.2.4 同伴关系量表
    3.3 研究方法
        3.3.1 文献综述法
        3.3.2 问卷调查法
        3.3.3 中介和调节作用分析法
    3.4 数据处理
四、结果分析
    4.1 初中生自尊水平状况
        4.1.1 初中生自尊水平的描述性统计结果分析
        4.1.2 初中生自尊的特点
    4.2 初中生攻击性状况分析
        4.2.1 初中生攻击性及各因子的描述性统计分析
        4.2.2 初中生攻击行为的特点分析
    4.3 初中生自我控制状况
        4.3.1 自我控制描述性统计
        4.3.2 初中生自我控制特点分析
    4.4 初中生同伴关系状况分析
        4.4.1 同伴关系描述性统计分析
        4.4.2 同伴关系特点分析
    4.5 各变量之间的相关分析和回归分析
        4.5.1 自尊、自我控制、同伴关系及攻击性的相关矩阵
        4.5.2 自尊、自我控制对攻击性的预测
    4.6 自我控制的中介作用分析
    4.7 同伴关系的调节作用分析
五、分析与讨论
    5.1 初中生的自尊特点
        5.1.1 影响中学生自尊发展的个体因素分析
        5.1.2 影响中学生自尊发展的家庭因素分析
        5.1.3 影响初中生自尊发展的学校因素分析
    5.2 初中生的攻击性特点
        5.2.1 初中生攻击性的总体特点
        5.2.2 中学生攻击性的性别差异
        5.2.3 攻击性在年级上的差异
        5.2.4 攻击性的其他特点
    5.3 初中生自我控制特点
    5.4 初中生同伴关系特点
    5.5 初中生的自尊、自我控制、同伴关系与攻击性的关系
        5.5.1 变量之间的相关关系
        5.5.2 自我控制在自尊与攻击性的中介作用
        5.5.3 同伴关系在自尊与攻击性之间的调节作用
六、研究结论、反思与展望
    6.1 研究结论
    6.2 研究反思与展望
参考文献
附录

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本文编号：2835903