高二化学学困生学习自我效能感的调查研究
发布时间：2022-10-09 11:58
自我效能感是个体对自己能否完成某一任务或活动所要求能力的判断,是个体内在的一种自我信念。学习自我效能感是自我效能感在学习领域中的表现,而化学学习自我效能感则是学习自我效能感的具体化,化学学习自我效能感的高低影响着学生身体、心理、品格、能力等各方面的全面发展;化学学困生是一个不容忽视的群体,化学学困生的存在影响着整体教育教学质量的提高,因此了解研究化学学困生的学习自我效能感,有利于落实学生发展的核心素养,提高教育教学质量,实现学生全面发展的教育目标。在对已有学习自我效能感研究成果梳理的基础上,结合化学学科的特点并依据三元交互论,确定了化学学习自我效能感的3个一级维度和12个二级维度,编制了《高二化学学困生学习自我效能感的调查研究》的问卷。对石家庄市5所水平基本相同的8个高二选考化学班的408名学生进行了调查,选取调查对象中平时化学成绩位于班级后1/3的学生为化学学困生作为研究对象,运用Excel和SPSS19.0对问卷进行统计分析,所得调查结论为:（1）高二选考化学学困生的学习自我效能感总体处于中等水平;（2）高二选考化学学困生在学习自我效能感的3个一级维度中,环境感接近高水平,基本能力...
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 问题的提出
1.1 研究意义
1.1.1 学生个人发展的需要
1.1.2 提升化学教育质量的需要
1.1.3 落实发展学生核心素养的需要
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究问题的确定
1.4 研究方法
1.4.1 文献法
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 数理统计法
2 研究的理论概述
2.1 概念界定
2.1.1 学困生
2.1.2 化学学困生
2.1.3 自我效能感
2.1.4 学习自我效能感
2.1.5 化学学习自我效能感
2.2 理论基础
2.2.1 三元交互决定论
2.2.2 自我效能感理论
2.2.3 高中生化学学习特点
3 调查问卷的设计与实施
3.1 调查问卷的编制
3.2 调查问卷的信度、效度检验
3.2.1 调查问卷的信度检验
3.2.2 调查问卷的效度检验
3.3 调查问卷的发放回收
3.4 调查问卷的处理
4 问卷调查结果与分析
4.1 高二化学学困生学习自我效能感总体情况分析
4.2 高二化学学困生学习自我效能感各维度情况分析
4.2.1 总体分析
4.2.2 基本能力感
4.2.3 调节控制感
4.2.4 环境感
4.3 高二化学学困生学习自我效能感影响因素的分析
4.3.1 性别对化学学习自我效能感的影响
4.3.2 学习成绩对化学学习自我效能感的影响
4.3.3 担任班干部对化学学习自我效能感的影响
4.3.4 家庭教养方式对学习自我效能感的影响
4.3.5 父母文化程度对学习自我效能感的影响
4.4 高二化学学困生学习自我效能感调查结论
5 高二化学学困生学习自我效能感培养建议
5.1 采用多元评价方式,提升化学学困生自我认同感
5.2 完善学习方法,提升化学学困生努力感
5.3 增加学习成功体验,消除化学学困生不良认知偏差
5.4 营造良好家庭学习氛围,促进化学学困生心理品质健康发展
6 反思与展望
6.1 研究反思
6.2 研究展望
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]高三学生化学学习自我效能感现状的调查研究[J]. 董秀杰. 化学教育. 2015(13)
[2]中学学困生在生物学习中自我效能感的培养[J]. 鲍战猛,丁春,程臆臻,马龙. 才智. 2012(22)
[3]新课程背景下开封市高中学生化学学习自我效能感调查[J]. 李艳岭,范艳花,陶偌偈. 化学教育. 2012(02)
[4]高中生成就动机和一般自我效能感及其关系的研究[J]. 贺敏,李志,侯东辉. 兵团教育学院学报. 2007(06)
[5]自我效能:一种积极的自我信念[J]. 吴增强. 心理科学. 2001(04)
[6]高中学生化学成绩与非智力因素的关系以及“学困生”非智力成因的调查报告[J]. 倪国君. 化学教育. 1999(03)
[7]学习障碍研究文献综述[J]. 张祖牟. 教育科学研究. 1997(02)
[8]学习动机、归因、自我效能感与学生自我监控学习行为的关系研究[J]. 周勇，董奇. 心理发展与教育. 1994(03)
[9]人类行为的控制与调节——班杜拉的自我效能感理论述评[J]. 周国韬,戚立夫. 现代中小学教育. 1988(04)
博士论文
[1]学习自我效能感量表的编制与应用[D]. 边玉芳.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]黔南州高中生化学学习自我效能感调查研究[D]. 罗萍.黔南民族师范学院 2019
[2]教养方式对初中生成就动机的影响：自我效能感的中介检验和应用[D]. 祁思涵.华中师范大学 2018
[3]高三学生化学学习自我效能感的调查与研究[D]. 刘凤玲.河北师范大学 2018
[4]高一学生化学学习自我效能感培养的研究[D]. 吕丽.青岛大学 2017
[5]高一学生地理学习自我效能感的培养研究[D]. 王艳华.河北师范大学 2017
[6]农村高中化学学困生的防范与转化策略研究[D]. 王莉.华中师范大学 2016
[7]高一化学学困生成因及转化策略[D]. 韦和.华中师范大学 2016
[8]高中生化学学习自我效能感现状的调查研究[D]. 陈艳华.安徽师范大学 2016
[9]高二化学学困生的成因及对策研究[D]. 尹立志.天津师范大学 2015
[10]高中英语学困生自我效能感的调查与分析[D]. 赵思.广西师范学院 2015
本文编号：3688598
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 问题的提出
1.1 研究意义
1.1.1 学生个人发展的需要
1.1.2 提升化学教育质量的需要
1.1.3 落实发展学生核心素养的需要
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究问题的确定
1.4 研究方法
1.4.1 文献法
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 数理统计法
2 研究的理论概述
2.1 概念界定
2.1.1 学困生
2.1.2 化学学困生
2.1.3 自我效能感
2.1.4 学习自我效能感
2.1.5 化学学习自我效能感
2.2 理论基础
2.2.1 三元交互决定论
2.2.2 自我效能感理论
2.2.3 高中生化学学习特点
3 调查问卷的设计与实施
3.1 调查问卷的编制
3.2 调查问卷的信度、效度检验
3.2.1 调查问卷的信度检验
3.2.2 调查问卷的效度检验
3.3 调查问卷的发放回收
3.4 调查问卷的处理
4 问卷调查结果与分析
4.1 高二化学学困生学习自我效能感总体情况分析
4.2 高二化学学困生学习自我效能感各维度情况分析
4.2.1 总体分析
4.2.2 基本能力感
4.2.3 调节控制感
4.2.4 环境感
4.3 高二化学学困生学习自我效能感影响因素的分析
4.3.1 性别对化学学习自我效能感的影响
4.3.2 学习成绩对化学学习自我效能感的影响
4.3.3 担任班干部对化学学习自我效能感的影响
4.3.4 家庭教养方式对学习自我效能感的影响
4.3.5 父母文化程度对学习自我效能感的影响
4.4 高二化学学困生学习自我效能感调查结论
5 高二化学学困生学习自我效能感培养建议
5.1 采用多元评价方式,提升化学学困生自我认同感
5.2 完善学习方法,提升化学学困生努力感
5.3 增加学习成功体验,消除化学学困生不良认知偏差
5.4 营造良好家庭学习氛围,促进化学学困生心理品质健康发展
6 反思与展望
6.1 研究反思
6.2 研究展望
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]高三学生化学学习自我效能感现状的调查研究[J]. 董秀杰. 化学教育. 2015(13)
[2]中学学困生在生物学习中自我效能感的培养[J]. 鲍战猛,丁春,程臆臻,马龙. 才智. 2012(22)
[3]新课程背景下开封市高中学生化学学习自我效能感调查[J]. 李艳岭,范艳花,陶偌偈. 化学教育. 2012(02)
[4]高中生成就动机和一般自我效能感及其关系的研究[J]. 贺敏,李志,侯东辉. 兵团教育学院学报. 2007(06)
[5]自我效能:一种积极的自我信念[J]. 吴增强. 心理科学. 2001(04)
[6]高中学生化学成绩与非智力因素的关系以及“学困生”非智力成因的调查报告[J]. 倪国君. 化学教育. 1999(03)
[7]学习障碍研究文献综述[J]. 张祖牟. 教育科学研究. 1997(02)
[8]学习动机、归因、自我效能感与学生自我监控学习行为的关系研究[J]. 周勇，董奇. 心理发展与教育. 1994(03)
[9]人类行为的控制与调节——班杜拉的自我效能感理论述评[J]. 周国韬,戚立夫. 现代中小学教育. 1988(04)
博士论文
[1]学习自我效能感量表的编制与应用[D]. 边玉芳.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]黔南州高中生化学学习自我效能感调查研究[D]. 罗萍.黔南民族师范学院 2019
[2]教养方式对初中生成就动机的影响：自我效能感的中介检验和应用[D]. 祁思涵.华中师范大学 2018
[3]高三学生化学学习自我效能感的调查与研究[D]. 刘凤玲.河北师范大学 2018
[4]高一学生化学学习自我效能感培养的研究[D]. 吕丽.青岛大学 2017
[5]高一学生地理学习自我效能感的培养研究[D]. 王艳华.河北师范大学 2017
[6]农村高中化学学困生的防范与转化策略研究[D]. 王莉.华中师范大学 2016
[7]高一化学学困生成因及转化策略[D]. 韦和.华中师范大学 2016
[8]高中生化学学习自我效能感现状的调查研究[D]. 陈艳华.安徽师范大学 2016
[9]高二化学学困生的成因及对策研究[D]. 尹立志.天津师范大学 2015
[10]高中英语学困生自我效能感的调查与分析[D]. 赵思.广西师范学院 2015
本文编号：3688598
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