高职生应激、心理弹性与心理健康的关系研究

发布时间：2017-05-19 02:10

  本文关键词：高职生应激、心理弹性与心理健康的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：心理弹性是个人在应激情景下表现良好的一种个人特性,它在生活事件与心理健康之间起了一个中介作用,开展心理弹性研究对于日益严峻的高职生心理健康状况的改善具有重大的理论意义和实践意义,本文尝试去对高职生应激、心理弹性、心理健康的关系开展实证研究。 本研究采用青少年生活事件量表、心理弹性量表、SCL-90量表,以480名在校高职生为被试施行测试,考查高职生应激、心理弹性、以及心理健康在人口统计学上差异的一般状况;并对应激、心理弹性、心理健康的关系进行相关分析和回归分析;最终构建心理弹性对应激情景下心理健康的中介作用的路径模型。 研究结果表明: (1)应激、心理弹性、以及心理健康及其部分维度在某些人口学变量上表现出显著差异; (2)应激与心理健康之间存在极其显著的正相关,心理弹性与心理健康之间存在极其显著的负相关,应激与心理弹性之间存在极其显著的负相关; (3)应激与心理弹性对心理健康具有显著的预测作用; (4)心理弹性是应激与心理健康之间的中介变量,心理弹性在应激和心理健康之间起部分中介作用。
【关键词】：高职生 应激 心理弹性 心理健康
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一部分 综述9-29
• 1. 前言9-10
• 2. 文献综述10-29
• 2.1 应激10-16
• 2.2 心理弹性16-24
• 2.3 心理健康24-29
• 第二部分 问题的提出与设计29-31
• 1. 问题的提出29
• 2. 研究的目的29
• 3. 研究假设29-30
• 4. 研究意义30-31
• 4.1 理论意义30
• 4.2 实践意义30-31
• 第三部分 应激、心理弹性与心理健康在人口统计学上的差异31-47
• 1. 研究方法31-33
• 1.1 研究对象31
• 1.2 研究工具31-32
• 1.3 各问卷在本研究中的信度分析32
• 1.4 数据处理32-33
• 2. 高职生应激在人口统计学变量上的差异33-38
• 2.1 高职生应激在性别上的差异33-34
• 2.2 高职生应激在是否独生子女上的差异34-35
• 2.3 高职生应激在家庭所在地上的差异35-36
• 2.4 高职生应激在专业上的差异36-37
• 2.5 高职生应激在年级上的差异37-38
• 3. 高职生心理弹性在人口统计学变量上的差异38-41
• 3.1 高职生心理弹性在性别上的差异38
• 3.2 高职生心理弹性在是否独生子女上的差异38-39
• 3.3 高职生心理弹性在家庭所在地上的差异39
• 3.4 高职生心理弹性在专业上的差异39-40
• 3.5 高职生心理弹性在年级上的差异40-41
• 4. 高职生心理健康在人口统计学变量上的差异41-47
• 4.1 高职生心理健康在性别上的差异41-42
• 4.2 高职生心理健康在是否独生子女上的差异42-43
• 4.3 高职生心理健康在家庭所在地上的差异43-44
• 4.4 高职生心理健康在专业上的差异44-45
• 4.5 高职生心理健康在年级上的差异45-47
• 第四部分 高职生应激、心理弹性与心理健康的关系研究47-51
• 1. 高职生应激、心理弹性与心理健康的关系研究47-48
• 1.1 高职生应激、心理弹性与心理健康的相关分析47
• 1.2 高职生心理弹性心理健康各维度的相关47
• 1.3 高职生应激与心理弹性的相关分析47-48
• 2. 回归分析48-51
• 第五部分 分析与讨论51-57
• 1. 高职生应激、心理弹性和心理健康在不同人口统计学变量上的差异讨论51-53
• 1.1 高职生应激在不同人口统计学变量上的差异讨论51-52
• 1.2 高职生心理弹性在不同人口统计学变量上的差异讨论52
• 1.3 高职生心理健康在不同人口统计学变量上的差异讨论52-53
• 2. 高职生应激、心理弹性和心理健康的关系53-55
• 2.1 高职生应激、心理弹性与心理健康的关系53-54
• 2.2 高职生心理弹性在应激与心理健康间的中介作用54-55
• 3. 教育建议55-57
• 第六部分 结论与展望57-59
• 1. 研究结论57
• 2. 本选题创新之处57
• 3. 研究的不足与展望57-59
• 参考文献59-65
• 附录65-71
• 后记71-72

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