高校新模块化体育教学结构模式的构建

发布时间：2023-04-20 03:19

　　面对我国大学生体质健康状况日益下降的现状,教育部、体育科研工作者以及体育教师以现代教育理论为指导,引进国外先进的教学理念和思想,不断对体育教学进行改革研究,以全面推动学校体育的发展。本研究在总结前人经验的基础上,以国外先进的训练理念--身体功能训练为依据,创新发展新模块化体育教学结构模式,以全面发展学生的身体素质。我国传统的“三段式”体育教学结构模式,是以有氧运动+柔韧练习+专项技术练习+放松为主的教学模式,教学内容对灵敏、平衡、速度、力量等素质的练习要求较少,因此难以全面发展学生的身体素质。针对这个问题本文提出了新模块化体育教学结构模式,将体育课程划分为热身与柔韧模块、灵敏模块、平衡模块、速度模块、力量模块、耐力模块六大模块,并以生理学、心理学、教育学理论为基础,以3-6-8动作设计理念为指导,科学设计各模块教学内容,最大限度满足学生学习的需求。本文运用了文献资料法、教学实验法、数理统计法三种研究方法。教学实验是以山东交通学院篮球选项课新模块化体育教学结构模式教学为个案研究,实验对象是在山东交通学院2014级篮球选项班中随机选取6个教学班,共计200名学生,全部为男生,其中3个教学班...

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
2 研究对象与研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 实验法
        2.2.3 专家访谈法
        2.2.4 数理统计法
3 文献综述
    3.1 国外教学结构模式研究
    3.2 国内教学结构模式研究
    3.3 国外“模块教学”研究
    3.4 国内“模块教学”研究
4 结果与分析
    4.1 新模块化体育教学结构模式的的构建
        4.1.1 新模块化体育教学结构模式的内涵
        4.1.2 新模块化体育教学结构模式的指导理念
        4.1.3 新模块化体育教学结构模式的构成与优点
        4.1.4 新模块化体育教学结构模式的理论基础
            4.1.4.1 新模块化体育教学结构模式的生理学基础
            4.1.4.2 新模块化体育教学结构模式的心理学基础
        4.1.5 新模块化体育教学结构模式的学习理论基础
    4.2 新模块化体育教学结构模式的教学指导思想
        4.2.1 新模块化体育教学结构模式的教学目标
        4.2.2 新模块体育教学结构模式设计原则
    4.3 新模块化教学结构模式的教学程序
        4.3.1 柔韧模块的教学目标及教学设计
            4.3.1.1 柔韧模块练习的目标
            4.3.1.2 柔韧模块练习的方式
            4.3.1.3 柔韧模块的教学设计
        4.3.2 平衡模块的教学目标及教学设计
            4.3.2.1 平衡模块的教学目标
            4.3.2.2 平衡模块的教学设计
        4.3.3 灵敏模块的教学目标及教学设计
            4.3.3.1 灵敏模块的教学目标
            4.3.3.2 灵敏模块的教学设计
        4.3.4 速度模块的教学目标及教学设计
            4.3.4.1 速度模块的教学目标
            4.3.4.2 速度模块的教学设计
        4.3.5 力量模块的教学目标及教学设计
            4.3.5.1 力量模块的教学目标
            4.3.5.2 力量模块的教学设计
        4.3.6 耐力模块的教学目标及教学设计
            4.3.6.1 耐力模块的教学目标
            4.3.6.2 耐力模块的教学设计
    4.4 篮球课程“模块”教学结构模式的构建
        4.4.1 热身与柔韧模块
        4.4.2 平衡模块
        4.4.3 灵敏模块
        4.4.4 速度模块
        4.4.5 力量模块
        4.4.6 耐力模块
5 模块化体育教学结构模式的实证研究
    5.1 实验对象
    5.2 实验方案
    5.3 测试要求
        5.3.1 平衡素质-闭目单足站立
        5.3.2 柔韧素质-坐位体前屈、髋关节伸展度、伸膝角度测试
        5.3.3 滑步倒跑实验设计
        5.3.4 50M、1000M测试、引体向上
    5.4 实验结果分析
        5.4.1 柔韧模块教学效果分析
        5.4.2 平衡模块教学效果分析
        5.4.3 灵敏素质模块教学效果分析
        5.4.4 速度素质模块教学效果分析
        5.4.5 力量素质模块教学效果分析
        5.4.6 耐力素质模块教学效果分析
6 结论与建议
    6.1 结论
        6.1.1 新模块化体育教学结构模式符合学生身体素质的发展要求,比传统教学模式效果更佳
        6.1.2 模块化体育教学结构模式能够实现学生不同关节的均衡发展。
        6.1.3 新模块化体育教学结构模式符合素质教育要求,做到因材施教。
        6.1.4 新模块化体育教学结构模式有利于组织教学,提高教学效率。
    6.2 建议
        6.2.1 大学体育课程可以根据实际情况可以实行新模块体育教学结构模式
        6.2.2 加强体育教学师资队伍的建设
        6.2.3 科学分析体育项目特点,合理规划体育教学模块
参考文献
致谢



本文编号：3794782