高中思想政治课与高中生创造力培养研究
发布时间：2023-09-13 20:40
在“大众创业,万众创新”的时代背景下,党的十八届五中全会提出创新发展理念成为引领社会发展的第一动力,实施创新发展驱动战略决定着中华民族的前途命运,对全面建成小康社会具有重要意义。践行好创新发展理念需要创新型人才,人才培养的途径主要依靠教育,高中思想政治课对高中生创造力的培养有着举足轻重的作用,高中生创造力的培养不仅是适应社会与时代发展,实现高中教育改革的需要,而且是高中生自由全面发展的需要。本文着眼于高中思想政治课与高中生创造力的培养,以高中思想政治这门课为载体,马克思主义基本理论、创造学及教育心理学理论为支撑,对高中生创造力的培养进行研究。第一章主要是总结国内外高中思想政治课与高中生创造力培养方面的一些研究成果;第二章主要是阐述高中思想政治课和创造力的基本理论;第三章主要是分析高中思想政治课与高中生创造力的关系;第四章主要是高中思想政治课在高中生创造力培养方面的不足及其原因分析;第五章主要是提出关于高中思想政治课在促进高中生创造力培养方面的思路及对策。
【文章页数】：41 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
一、引言
1.1 选题背景和意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题的意义
1.2 国内外研究现状综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究现状简评
1.3 研究方法与写作思路
1.3.1 研究方法
1.3.2 写作思路
1.4 本文的创新与不足
1.4.1 本文的创新之处
1.4.2 本文的不足之处
二、高中思想政治课与高中生创造力培养的理论概述
2.1 高中思想政治课概述
2.1.1 高中思想政治课的设置与发展
2.1.2 高中思想政治课的性质
2.1.3 高中思想政治课的基本理念
2.2 高中生创造力培养的理论概述
2.2.1 创造力的内涵
2.2.2 创造力的构成特点
2.2.3 高中生创造力培养的必要性
三、高中思想政治课与高中生创造力培养之间的关系
3.1 高中生创造力培养符合高中思想政治课的教育目标
3.2 高中思想政治课对高中生创造力培养具有积极作用
3.3 高中生创造力的培养能丰富高中思想政治课的内容
3.4 高中生创造力的培养能拓展高中思想政治课的功能
四、高中思想政治课在高中生创造力培养方面存在的问题及原因分析
4.1 高中思想政治课在高中生创造力培养方面存在的问题
4.1.1 教师在高中思想政治课中忽视对高中生创造力的培养
4.1.2 学校的教学评价体系不符合新的课程改革理念
4.1.3 学生自身不重视创造力的培养
4.1.4 学生缺乏创造性思维
4.2 高中思想政治课在高中生创造力培养方面不足的原因分析
4.2.1 传统的教育理念忽视了学生的主体地位
4.2.2 在教学内容上没有专门的章节探讨高中生的创造力
4.2.3 在发挥高中思想政治课功能方面还有所欠缺
4.2.4 灌输式教学方法影响高中生创造性思维的发挥
4.2.5 单一的教学评价制约着学生创造力的培养
4.2.6 高中思想政治课教师队伍缺乏创造力素质的培养
五、高中思想政治课培养高中生创造力的对策思考
5.1 完善高中思想政治课教育理念，培养高中生的创新精神
5.1.1 树立以人为本的教育理念
5.1.2 进一步规范高中思想政治课的教育重点
5.1.3 进一步端正高中思想政治课的教育目标
5.2 创新高中思想政治课教学内容，完善高中生的创造人格
5.2.1 强化创造观教育
5.2.2 加强意志品质教育
5.3 充分发挥高中思想政治课的功能，培养高中生的创造动机
5.3.1 充分发挥高中思想政治课的育人功能
5.3.2 充分发挥高中思想政治课的价值导向功能
5.3.3 充分发挥高中思想政治课的激励功能
5.3.4 充分发挥高中思想政治课的协调功能
5.4 改进高中思想政治课的教学方法，培养高中生的创造兴趣
5.4.1 运用探究式教学方法
5.4.2 运用情境式教学方法
5.4.3 运用讨论式教学方法
5.4.4 运用课堂学习与社会实践相结合的教学方法
5.5 完善高中思想政治课的教学评价体系，提升高中生的创造力
5.5.1 运用合理的评价原则
5.5.2 将高中生创造力培养纳入评价体系
5.5.3 完善高中思想政治课的教学评价指标
5.6 推动高中思想政治课教师专业发展，促进高中生创造力培养
5.6.1 推动高中思想政治课教师创造力素质培养
5.6.2 发挥教师在教学中的主导作用
5.6.3 构建新型师生关系
结束语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间论文发表情况
本文编号：3845857
【文章页数】：41 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
一、引言
1.1 选题背景和意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题的意义
1.2 国内外研究现状综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究现状简评
1.3 研究方法与写作思路
1.3.1 研究方法
1.3.2 写作思路
1.4 本文的创新与不足
1.4.1 本文的创新之处
1.4.2 本文的不足之处
二、高中思想政治课与高中生创造力培养的理论概述
2.1 高中思想政治课概述
2.1.1 高中思想政治课的设置与发展
2.1.2 高中思想政治课的性质
2.1.3 高中思想政治课的基本理念
2.2 高中生创造力培养的理论概述
2.2.1 创造力的内涵
2.2.2 创造力的构成特点
2.2.3 高中生创造力培养的必要性
三、高中思想政治课与高中生创造力培养之间的关系
3.1 高中生创造力培养符合高中思想政治课的教育目标
3.2 高中思想政治课对高中生创造力培养具有积极作用
3.3 高中生创造力的培养能丰富高中思想政治课的内容
3.4 高中生创造力的培养能拓展高中思想政治课的功能
四、高中思想政治课在高中生创造力培养方面存在的问题及原因分析
4.1 高中思想政治课在高中生创造力培养方面存在的问题
4.1.1 教师在高中思想政治课中忽视对高中生创造力的培养
4.1.2 学校的教学评价体系不符合新的课程改革理念
4.1.3 学生自身不重视创造力的培养
4.1.4 学生缺乏创造性思维
4.2 高中思想政治课在高中生创造力培养方面不足的原因分析
4.2.1 传统的教育理念忽视了学生的主体地位
4.2.2 在教学内容上没有专门的章节探讨高中生的创造力
4.2.3 在发挥高中思想政治课功能方面还有所欠缺
4.2.4 灌输式教学方法影响高中生创造性思维的发挥
4.2.5 单一的教学评价制约着学生创造力的培养
4.2.6 高中思想政治课教师队伍缺乏创造力素质的培养
五、高中思想政治课培养高中生创造力的对策思考
5.1 完善高中思想政治课教育理念，培养高中生的创新精神
5.1.1 树立以人为本的教育理念
5.1.2 进一步规范高中思想政治课的教育重点
5.1.3 进一步端正高中思想政治课的教育目标
5.2 创新高中思想政治课教学内容，完善高中生的创造人格
5.2.1 强化创造观教育
5.2.2 加强意志品质教育
5.3 充分发挥高中思想政治课的功能，培养高中生的创造动机
5.3.1 充分发挥高中思想政治课的育人功能
5.3.2 充分发挥高中思想政治课的价值导向功能
5.3.3 充分发挥高中思想政治课的激励功能
5.3.4 充分发挥高中思想政治课的协调功能
5.4 改进高中思想政治课的教学方法，培养高中生的创造兴趣
5.4.1 运用探究式教学方法
5.4.2 运用情境式教学方法
5.4.3 运用讨论式教学方法
5.4.4 运用课堂学习与社会实践相结合的教学方法
5.5 完善高中思想政治课的教学评价体系，提升高中生的创造力
5.5.1 运用合理的评价原则
5.5.2 将高中生创造力培养纳入评价体系
5.5.3 完善高中思想政治课的教学评价指标
5.6 推动高中思想政治课教师专业发展，促进高中生创造力培养
5.6.1 推动高中思想政治课教师创造力素质培养
5.6.2 发挥教师在教学中的主导作用
5.6.3 构建新型师生关系
结束语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间论文发表情况
本文编号：3845857
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoyuxinli/3845857.html
