初中体育特长生“学训一体化”现状与发展对策——以深圳市光明新区实验学校为例

发布时间：2023-10-12 00:24

　　在“计划经济”向“市场经济”转型时期的大背景下,中国学校体育体制的各方面也在进行空前规模性的转变。“人文奥运、绿色奥运”思想是中国学校体育的标杆,深圳市体育人才培养模式在一定程度上反映了我国在该领域的培养方向。学训一体化培养机制是在科学发展新常态的指导下,为实现体育特长生与社会的和谐发展,遵循“以人为本”的教学、训练理念,培养身心和谐回归、当代复合型、多元化体育人才的培养模式。文章基本的思路为,以科学发展观理论为指导及从自己的工作出发,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法针对深圳市光明新区实验学校初中体育特长生“学训一体化”机制的现状进行深入研究与分析,更新理念,探索机制,得出深圳市光明新区实验学校初中体育特长生学训一体化机制的发展路径、改革思路及相应对策。研究结果表明:(1)体育特长生的学习心理有待进一步优化,在学习和训练方面表现有偏差,过分依赖自己的体育专长,多元化发展意识薄弱,在训练各方面表现良好,但文化课成绩相对较差,课堂表现较差,学习动机较小,学习兴趣偏低,没有明确的文化课学习目标、学习意识薄弱、学习态度较差。(2)文化课教师比较支...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 概念的界定
        1.3.2 国内研究现状综述
        1.3.3. 国外研究现状综述
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 访谈法
        2.2.4 实地考察法
        2.2.5 数据统计法
        2.2.6 逻辑分析法
3 结果与分析
    3.1 体育特长生学习与训练现状的调查分析
        3.1.1 体育特长生学习与训练时间现状的调查分析
        3.1.2 体育特长生学习与训练目标现状的调查分析
        3.1.3 体育特长生文化课学习成绩现状的调查分析
        3.1.4 体育特长生文化课学习心理现状的调查分析
        3.1.5 体育特长生文化课学习兴趣现状的调查分析
        3.1.6 体育特长生文化课学习态度现状的调查分析
    3.2 教练员、文化课教师对体育特长生“学训”培养现状的调查分析
        3.2.1 教练员、文化课教师对学训一体化态度现状的调查分析
        3.2.2 教练员、文化课教师对体育特长生培养目标现状的调查分析
        3.2.3 教练员、文化课教师综合素质现状的调查分析
        3.2.4 教练员专业素质现状的调查分析
    3.3 家长、学校对体育特长生“学训”培养现状的调查分析
        3.3.1 家长、学校对体育特长生“学训”态度现状的调查分析
        3.3.2 家长、学校对体育特长生培养动机现状的调查分析
        3.3.3 学校对体育特长生“学训”制度制定现状的调查分析
    3.4 体育特长生文化课学习环境与训练资源现状的调查分析
        3.4.1 体育特长生文化课学习环境现状的调查分析
        3.4.2 体育特长生训练资源现状的调查分析
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
附录
致谢
攻读硕士期间的科研成果



本文编号：3853082