浅论教师素养对中学生个性心理发展的影响

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在信息快速更新的时代,在实施素质教育的今天,教师的素养对中学生的个性心理的发展有着潜移默化的影响。本文就教师素养的内涵以及教师素养的高低对学生个性心理发展的影响展开论述,着重论述了教师的素养对学生个性心理发展的影响作用。

中等职业教育

2008年第26期

浅论教师素养对中学生个性心理发展的影响

浙江省温州市职业中专

邱丽芬

摘

要

在信息快速更新的时代 在实施素质教育的今天 教师的素养对中学生的个性

心理的发展有着潜移默化的影响 本文就教师素养的内涵以及教师素养的高低对学生个性心理发展的影响展开论述 着重论述了教师的素养对学生个性心理发展的影响作用

关键词

素质教育

教师素养

个性心理

全面发展 全体发展是素质教育的目标，主动发评价中体现出来："老师是个有魅力的人 "如果有幸展是实施素质教育的方向，终身发展是素质教育的被学生认为是有魅力的人，那么也就可以从另一个

核心，个性发展是素质教育的追求 有些学者甚至更侧面说明学生对你所教的学科有着浓厚的兴趣了 明确地指出，素质教育是回归生命本体的教育，是唯得体的穿着 大方的举止 富有修养的谈吐 平易近人发展的教育，也就是个性发展的教育 而学生的个人的态度 一颗真挚活泼的心 一口标准的普通话 性心理特征在刚开始呱呱落地时，除相貌和遗传具一手端正的字体 会信手拈来故事的道理等等，让学有一定差异外，似乎差不多都是哭着要吃，并无个性生感受到老师的魅力，见识到老师丰富的学识，同时差异，就好像树种一样，同类种子的外表并无多大差深深体会到老师的魅力与其自身素养的形成是分不别，但成苗成树后，则千姿百态 从儿童开始懂事起，

开的，自然对学习该门学科产生浓厚的兴趣 这种

周围的环境逐渐影响着他的需要 动机 兴趣 态度 "润物细无声"的影响比"威逼利诱"有效多了！价值 观念 气质 性格等，亦开始形成他的个性心理二提高语言表达能力特征，尤其是在开始接受教育和参与社会实际活动在教师的教学素养中，教师的口头言语词句操

后，，更是形成了一定的个性倾向 这样教育就承担起作和语气操作的技术，能保证课堂教学优化的实现 了个性心理健康发展的使命

语言节奏的快慢急缓 语调的抑扬顿挫 语言的粗细教育上所指的个性心理发展，主要指的是积极长短 语气的高低缓急以及语词语气中的新奇生动 意义上的个性心理发展 而教师就是这个使命的中形象可感 诙谐风趣 含蓄夸张等精华操作均对学生心人物，其中教师的素养在学生的个性心理发展中的语言表达能力产生巨大影响

起着很大的作用 教师的素养即我们通常所说的教因此，成功的语言艺术，就体现在表达形象生师基本功，董奇教授指出："如果一个教师的教学基动 富于启发性和感染力上，使用成功的语言艺术进本功过硬，那课堂教学质量也就有了一个基本的保行成功的表达和点拨，在提高学生的语言表达能力证 在实施素质教育的今天，教师的素养该包括哪些方面起到潜移默化的作用

方面呢？通常包括以下几个方面的内容：教材把握 三形成良好的气质特点

板书 教态 语言 操作 组织 调控 应变 指导等方教师的一个眼神 一副表情 一个手势 一种姿态面，还包括一些学科特点的基本功 运动 音乐 甚至运用一件辅助的教具，都可以对学生未来的气质绘画 实验 课件制作等基本技能 "

形成产生影响 教师对学生的影响，关系到学生一生所很难想象，一位素养不高的教师，会是一位拥有走的道路，染于苍则苍，染于黄则黄，教师用自己的思人格魅力的教师，会成为学生所爱戴的教师？一位不想 言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生，受学生爱戴的教师，能够管理好班级，能够影响与塑而青少年又具有模仿性和向师性的特点，教师素养的造学生的健全人格，能够引导学生个性心理健康发完善对规范学生行为 形成良好的气质特点至关重展？所以教师素养的高与低，除了影响教学质量以要 好的教师，本身就是强大的教育力量，同样，素养外，对学生的个性心理发展也起着潜移默化的作用，不高的教师对学生的负面影响也相当严重

主要表现在以下几个方面

四树立积极的人生价值观

一引起学生的学习兴趣

管子曰：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树教师的素养在一定程度上可以从学生对老师的

木；终身之计，莫如树人 种庄稼年内可收获；种树

综合研究

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