基于微课和翻转课堂的混合式学习在口腔修复学实习教学中的应用

发布时间：2024-06-29 02:23

　　在传统的口腔医学实习教学中,通常采用"一刀切"模式,学生只能跟随教师的节奏学习固定的内容,动手能力差。随着现代化信息技术的发展,在口腔修复学实习教学中,施行了以微课和翻转课堂为基础的混合式学习,有效提高了学生自主学习的能力,使学生成为课堂教学的主体,大大提高了实习教学质量。与传统教学组相比,混合式学习组的实践技能操作成绩明显提高,学生对知识点的掌握程度更高,教学满意度也更好,值得进一步探索。

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【部分图文】：

图1基于微课和翻转课堂的混合式学习模式建立

课堂上,每个学生通过对课前学习内容的理解,来与其他同学交流分享学习体会,并按照微视频的示范进行模拟实践操作。通过学生之间、学生与教师之间的互动,发现实践操作中存在的问题,通过小组内和小组间的互评,修正学习结果。教师观看每位学生的操作,指出其中的不足之处,并亲自示范正确的操作。教师....