教师成为反思性实践者——教师教育改革的重要发展趋势

发布时间：2018-03-30 16:02

  本文选题：教师教育　切入点：反思性实践者　出处：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009年03期

【摘要】：自20世纪80年代以来,"教师成为反思性实践者"已成为国际教师教育改革的一个重要发展趋势,成为教师专业发展的一种重要方式。教师教育领域提倡:教师形象从"技术熟练者"到"反思性实践者"的转变,实质上体现着从"技术理性"向"实践智慧"的转变。"教师成为反思性实践者"成为提高教师专业发展的自觉意识、激发教师专业发展的探究意识,以及唤醒教师进行教育改革的专业自主意识的重要途径和方式。教师教育需要培养教师具有教育意识、教育意向、教育信念,最终使得教师对自己的教育实践充满自信和热爱,在教育实践中表现出教育机智、实践智慧和教育直觉。
[Abstract]:Since the 1980s, "teachers become reflective practitioners" has become an important development trend of international teacher education reform. To become an important way of teacher professional development. In the field of teacher education, the transformation of teacher image from "skilled person" to "reflective practitioner" is advocated. In essence, it reflects the transformation from "technical rationality" to "practical wisdom". "Teachers become reflective practitioners" and become self-conscious to improve teachers' professional development and stimulate teachers' inquiry consciousness of professional development. Teachers' education needs to cultivate teachers' educational consciousness, educational intention, educational belief, and finally make teachers full of confidence and love for their own educational practice. In educational practice, it shows educational wit, practical wisdom and educational intuition.
【作者单位】： 首都师范大学教育科学学院;
【分类号】：G451.1

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