中学化学教师信息素养现状及发展研究.pdf 全文

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河北师范大学 硕士学位论文 中学化学教师信息素养现状及发展研究 姓名：杨国萍 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：马建峰 20070501 摘要 基础教育课程改革的实施和教育信息化进程的加快，对教师及教师成长提出了一系 列新的要求。其中，教师信息素养的养成与发展是当今教育研究领域的一个有价值的课 题。 教育信息化最终体现的关键是将信息技术有机的整合到课堂教学中，以帮助学生有 效地利用信息技术提高学习效果，增强利用信息解决问题的能力。为此，教师将面临着 新的知识、能力与专业发展的要求，，要求他们具备信息化教学能力，达到一定的信息素 养水平。信息素养已经成为教师专业素养的重要组成部分。 学科教师作为教师整体的重要的组成部分，其信息素养水平的高低制约着教师整体 信息素养的发展。而当前人们普遍集中于对教师所应具有的最基本的信息素养的研究 上，甚少涉及教师的专业信息素养，对化学教师信息素养进行研究的寥寥无几。这使得 信息技术培训无论是对教师教育机构还是对化学教师个人都流于形式，不能发挥其原有 的作用。 针对上述背景，本文在明确中学化学教师信息素养内涵的基础上，采用问卷与访谈 相结合的方法，对河北省城市中学化学教师的信息素养现状作了大量调研工作，在此基 础上，构建了中学化学教师信息素养评价指标体系，并深入分析了制约中学化学教师信 息素养发展的因素，最后给出了一些具体的发

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