媒介素养教育论文_《中国电化教育》2011年06期

  本文关键词：美国教师媒介素养教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

《中国电化教育》 2011年06期

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美国教师媒介素养教育研究

【摘要】：随着信息传播技术的不断革新,媒介素养教育概念已经扩展到数字媒体、视觉文化和流行文化当中。教师作为知识的传播者,媒介素养不能落后于教育需求。美国是媒介素养教育起步较晚的国家,但媒介素养教育发展却十分迅速,至今已经拥有较为成熟的媒介素养教育体系和制度。本文通过分析美国教师媒介素养教育现状,总结了若干美国媒介素养教育的优缺点:(1)美国教师媒介素养教育培训体系较为成熟;(2)美国教师媒介素养教育目的明确;(3)美国的媒介素养教育带有商业色彩。本文通过对比中美两国的媒介素养教育,提出了我国媒介素养教育应该注意的一些问题:我国应该成立专业的媒介素养教育机构,致力于促进和发展我国的媒介素养教育;避免我国的媒介素养教育商业化发展;媒介素养教育应该包括批判性地分析社会的热点问题,希望本文能为我国的媒介素养教育提供一些参考。

【作者单位】： 东北师范大学计算机科学与信息技术学院;
【关键词】：
【分类号】：G206
【正文快照】：

媒介素养(Media Literacy Education)的简短定义是一个公民能够访问、分析、评估,并产生具体成果的信息[1],也是人们对各种媒介信息的解读、判断和适应社会发展所具备的能力[2]。媒介素养教育使人们正规地享有大众传播的资源,充分利用媒介资源完善自我,参与社会进步。教师作

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