试述民族融合的大趋势在唐朝教育中的体现

发布时间：2018-11-14 17:06

【摘要】：唐朝是中国封建社会一次重要的民族大融合后的大发展时期。唐朝教育的教育思想,必然体现着民族大融合的趋势,唐朝的文教政策,正是体现了以汉族为主体的中华民族的文教政策特点。与中国封建社会的各朝代相比,唐朝教育呈现出从三教并存走向三教合一、官私学共同繁荣以及重视留学生教育等特点,这充分体现了唐朝民族融合的特点。教育思想是一个社会的生产力和生产关系之间的具体体现形式之一。与唐朝前期文学艺术的繁荣昌盛、学术教育的兴盛相比,唐朝前期的教育思想显得相对匮乏,这正说明,唐朝的教育发展状况和社会生产力的发展是基本适应的。
[Abstract]:The Tang Dynasty was an important period of development after the great national integration of Chinese feudal society. The educational thought of the Tang Dynasty is bound to reflect the trend of the great national integration. The cultural and educational policy of the Tang Dynasty embodies the characteristics of the cultural and educational policy of the Chinese nation with the Han nationality as the main body. Compared with the dynasties of Chinese feudal society, the education of Tang Dynasty showed the characteristics of the coexistence of the three religions to the integration of the three religions, the prosperity of the official and private schools, and the emphasis on the education of foreign students, which fully reflected the characteristics of the integration of the nationalities of the Tang Dynasty. Educational thought is one of the concrete embodiment forms between productive forces and productive relations of a society. Compared with the prosperity of literature and art in the early Tang Dynasty and the prosperity of academic education, the educational thought of the early Tang Dynasty is relatively scarce, which shows that the development of education and the development of social productive forces in the Tang Dynasty are basically adapted.
【作者单位】： 海南师范大学;
【分类号】：G529;K242

【共引文献】

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本文编号：2331780