协同论视野下的合作学习课堂设计
[Abstract]:The mining of the potential value of "student interaction" by cooperative learning not only makes it a teaching strategy with the core of creating "multi-action" teaching, but also realizes the unity of means and purpose of teaching activities. But in the concrete teaching practice, cooperative learning not only faces the formal understanding that people equate it with "setting up tables and chairs, dividing into groups", but also faces practical problems such as "small authority, free person" and so on. The concern of Synergy on the relationship between subsystems not only provides the necessity to analyze the internal mechanism of "student interaction" from the whole level of classroom, but also explains the "coherence effect", "self-organization principle" and "synergy effect", etc. It also analyzes the causes of the phenomenon of "small authority, free person", clarifies the basic principles of cooperative learning teaching design, and provides theoretical reference for the creation of "cooperative and cooperative" classroom situation.
【作者单位】： 天津大学职业教育学院;天津师范大学课程与教学研究中心;
【基金】：全国教育科学规划“十一五”重点课题“高效课堂教学行为之研究”成果之一。
【分类号】：G424.21
【共引文献】
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本文编号：2361940
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