山东省西部农村教师信息素养调查研究

随着信息时代的快速发展，我国的教育信息化不断深入发展。在我国基础教育中，由于农村学校占有较大比重，且农村教育覆盖面广，农村中小学校分布不均衡，所处环境不相同，教育基础整体比较薄弱，因此，在农村发展教育信息化的难度是很大的。农村教育信息化的发展问题已经成为制约我国实现基础教育信息化深化发展的瓶颈。教育信息化的目的是实行素质教育，培养创新人才，实现教育现代化，而实现农村教育信息化的关键一环是快速提高农村教师的信息素养。 针对上述研究背景，本文首先在查阅信息素养文献的基础上系统分析了信息素养和教师信息素养的基本内涵，并在此基础上对教师信息素养的内容结构和发展层次进行了梳理，为后续研究做了理论铺垫。接着采用访谈、问卷调查及数据统计分析相结合的研究方法，，对山东省西部的聊城、菏泽和德州三市农村中小学教师的信息素养状况进行了调查研究，并从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面对教师信息素养的现状进行了分析，从而得出了目前山东省西部农村教师在信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面水平普遍较低的现状，并找出了制约山东省西部农村教师信息素养提高的各种因素。然后根据山东省西部农村教师信息素养的现状，有针对性地提出了相应的发展策略和途径，希望能得到相关教育机构和教师的重视，在教师信息素养培养中运用相关策略来提高山东省西部广大农村教师的信息素养水平。 本研究以山东省西部三市的农村中小学教师为研究对象，鉴于国内农村中小学校状况具有很大的相似性，因此，本研究不仅可作为山东省西部农村地区如何有效地提升农村教师信息素养的案例，而且对全国广大农村和贫困地区的教师、教师教育工作者和学校管理者都具有很大的参考价值。

赵磊 

教育技术学

硕士

曲阜师范大学

李兴保

2009

chi

G451.2

农村教师  信息素养  教育信息化  素质教育 

2009年08月21日