教师压力研究的新视角:心理弹性理论

发布时间：2019-01-09 13:43

【摘要】：心理弹性是儿童适应性发展中的重要研究课题,它是指个体在面临严重压力或逆境时,其心理功能没有受到损伤性影响,相反表现出良好发展的现象。教师作为儿童的重要示范者,对其心理弹性的研究却仍处于起步阶段。文章利用文献搜索,回顾了心理弹性理论的研究现状以及在教师心理弹性领域的延伸,包括弹性教师的特征、心理弹性对教学行为的影响以及教师心理弹性发展的影响因素,并且在研究结论的基础上从教师本身、师范教育、校园文化建设方面对促进教师心理弹性发展提出了建议。
[Abstract]:Resilience is an important research topic in the development of children's adaptability. It refers to the fact that the psychological function of the individual is not affected by injury when he is faced with severe pressure or adversity, on the contrary, it shows a good development. As an important role model for children, teachers are still in their initial stage of research on their resilience. Based on literature search, this paper reviews the current research situation of the theory of elasticity of mind and its extension in the field of teachers' psychological elasticity, including the characteristics of flexible teachers, the influence of resilience on teaching behavior and the factors affecting the development of teachers' psychological elasticity. On the basis of the research conclusions, some suggestions are put forward to promote teachers' psychological flexibility from teachers themselves, normal education and campus culture construction.
【作者单位】： 福建师范大学教育科学与技术学院;
【分类号】：G443

【参考文献】

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