宏观教育学与宏观教育问题

发布时间：2019-01-17 21:13

【摘要】：现行的教育学对教育实践中宏观教育的问题缺乏回应,以致宏观教育的问题迟迟得不到明显的改进和改善。宏观教育学主要研究教育总量的问题,研究教育总量如何变动,教育总供给和总需求的互相作用如何决定教育的规模、结构、体系和质量,以及总供给和总需求的变动及其原因。宏观教育学要求政府转变管理教育的职能,不断改进对学校的管理,加强对教育发展的宏观指导。
[Abstract]:The current pedagogy is short of response to the problem of macro education in educational practice, so that the problem of macro education cannot be improved obviously. Macro pedagogy mainly studies the problem of the total amount of education, how the total quantity of education changes and how the interaction between the total supply of education and the total demand of education determines the scale, structure, system and quality of education. And the changes in aggregate supply and demand and their causes. Macro-pedagogy requires the government to change the function of managing education, constantly improve the management of schools, and strengthen the macro-guidance for the development of education.
【作者单位】： 湖南省教育科学研究院;
【分类号】：G40

【共引文献】

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本文编号：2410396