关注教师行动研究中的专业伦理

发布时间：2019-02-13 15:40

【摘要】：正上世纪90年代以来,我国教育理论与实践领域开始引入教师行动研究相关理论与经验,并在中小学研究中逐渐推广。然而,当前研究者和实践者对行动研究的关注与应用仅限于技术层面,而忽视了其伦理追求与规约,导致教师在做研究的过程中面临不能合理把握改革与风险、难以与研究人员进行合作等问题。为有效开展教师行动研究,促进教师专业发展,需要关注行动研究中的伦理问题,依循一种符合专业品性、基于专业知识和原则的伦理来调节和引导教师的研究活动。具体而言,教师行动研究中需要关注以下几方面伦理原则:
[Abstract]:Since the 1990s, the related theories and experiences of teacher action research have been introduced into the field of educational theory and practice in China, and they have been gradually popularized in the research of primary and secondary schools. However, at present, the attention and application of action research by researchers and practitioners is limited to the technical level, but neglects its ethical pursuit and regulation, which leads to the teachers facing the reform and risk in the process of doing the research. Difficult to cooperate with researchers and other issues. In order to effectively carry out teacher action research and promote teachers' professional development, it is necessary to pay attention to the ethical issues in action research, and to regulate and guide teachers' research activities according to a kind of ethics that conforms to professional character and is based on professional knowledge and principles. In particular, the following ethical principles need to be paid attention to in teacher action research:
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【分类号】：G451.1

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本文编号：2421693