庄子技道观对教育技术的启迪与反思
[Abstract]:Zhuangzi believes that Tao is the soul and destination of technology, technology is the way to realize Tao, and its ultimate goal is the unity of technique and Tao. By using it to reflect on the relationship between educational technology and Tao, to correct all kinds of deficiencies caused by the separation of educational technology and Tao, and to construct a new view of educational technology and technology, which can not only make the educational technology better serve the educational way, but also promote the localization research and innovation of the theory and practice of educational technology.
【作者单位】: 衡阳师范学院物理与电子信息科学系;
【分类号】:G40-057
【参考文献】
相关期刊论文 前5条
1 惠连晓,郑旭东;走向后现代主义的教育技术研究[J];中国电化教育;2004年09期
2 刘美凤;广义教育技术定位的确立[J];中国电化教育;2003年06期
3 马周周;教育技术之技、艺、道[J];电化教育研究;2004年05期
4 蒋家傅;以人为本:后现代语境下对教育技术的历史唯物主义思考[J];电化教育研究;2005年08期
5 邓杰;关于教育技术艺术化理念的思考[J];电化教育研究;2003年05期
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 黎琼锋;;价值关怀:一种课堂教学改革的路向[J];教育发展研究;2007年Z2期
2 刘美凤;解析美国教育技术的三条历史发展线索[J];比较教育研究;2004年08期
3 赵修渝;朱玲;;对多媒体技术教学运用的哲学反思[J];重庆大学学报(社会科学版);2005年06期
4 南国农;新世纪信息化教育工作者的使命——推进“14345工程”[J];电化教育研究;2003年12期
5 任剑锋,焦建英;教育技术的多元观[J];电化教育研究;2004年01期
6 马周周;教育技术之技、艺、道[J];电化教育研究;2004年05期
7 蒋家傅;以人为本:后现代语境下对教育技术的历史唯物主义思考[J];电化教育研究;2005年08期
8 周越,田振清;关于教育技术发展的社会动因和现实应用的一些思考[J];电化教育研究;2005年10期
9 何克抗;;关于教育技术学逻辑起点的论证与思考[J];电化教育研究;2005年11期
10 汪基德;;由教育信息技术的定义所想起的问题——兼论教育技术学与教育学领域中概念的泛化与歧义[J];电化教育研究;2006年02期
相关会议论文 前1条
1 王大洲;关士续;;走向技术认识论研究[A];第八次哈尔滨“科技进步与当代世界发展”全国中青年学术讨论会论文集[C];2002年
相关博士学位论文 前7条
1 胡绪阳;语文德性论[D];湖南师范大学;2006年
2 颜士刚;技术的教育价值的实现与创造研究[D];南京师范大学;2007年
3 赵剑;网络课程研究[D];西南大学;2007年
4 汪基德;中国教育技术学科的发展与反思[D];西北师范大学;2007年
5 李永红;技术认识论探究[D];复旦大学;2007年
6 刘丽群;论知识准入课程中的国家介入[D];湖南师范大学;2007年
7 孙葆丽;奥林匹克运动人文价值的历史流变[D];北京体育大学;2005年
相关硕士学位论文 前10条
1 王华;技术创新的社会功能分析[D];广西大学;2002年
2 李俊;中国技术哲学20年发展统计研究[D];山西大学;2003年
3 高国元;教育技术实践的效益研究[D];江西师范大学;2004年
4 李赫;元教育技术理论探索[D];东北师范大学;2004年
5 冯奕z,
本文编号:2526229
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jsxd/2526229.html