生态道德教育模式刍议

发布时间：2019-09-19 16:19

【摘要】：正生态道德包括生态道德认识、生态道德情感、生态道德意志和生态道德行为等要素。心理学家伊扎得曾指出,情绪情感"是一个动机系统,一个人格过程,这个人格过程赋予人类存在的意义"[1]。情感是人生命态度状况的重要表征,
【作者单位】： 广西桂林师范高等专科学校;
【分类号】：G41

【共引文献】

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1 冯秀军;朱小蔓;;家庭教育为青少年荣辱观教育奠基[J];北京教育(高教版);2006年06期

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相关重要报纸文章 前10条

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2 ;倡导生态环境道德 推进保护母亲河行动[N];人民日报;2001年

3 记者康韧;我国首部《生态道德教育读本》发行[N];中国环境报;2002年

4 记者 夏伦勤;生态道德教育要从娃娃抓起[N];中国教育报;2002年

5 主持人：本报记者　袁祥 特邀嘉宾：内蒙古沙尘研究治理促进会主席陈寿朋;在心灵深处构建生态屏障[N];光明日报;2002年

6 王晶珠;生态道德教育从娃娃抓起[N];健康报;2002年

7 王晶珠;生态道德建设第一人[N];健康报;2002年

8 杨林林;要讲生态道德[N];经济日报;2002年

9 本版撰文：本报记者 李朝军 安玲 通讯员 徐坚波 汪志;东北虎在无奈地长啸[N];人民公安报;2002年

10 本报记者 王淑军;生态道德教育不容回避的话题（教科文卫·聚焦）[N];人民日报;2002年

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3 姚玉香;儒家与道家生态道德教育理念比较研究[D];东北师范大学;2003年

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6 龚书文;生态道德培养与中学历史教学[D];福建师范大学;2003年

7 王琼娥;关于高中生生态道德教育的研究[D];华中师范大学;2006年

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9 李玉兰;论道家生态思想与当代生态道德教育的协同[D];南京林业大学;2007年

10 陆新华;生态道德教育的生物课外教学实践研究[D];南京师范大学;2008年

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本文编号：2538237