以图画书为载体的幼儿情绪教育研究
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G441
【图文】:
整本图画书是灰白蓝等冷色调与棕色、金黄等暖色调两种色调的对比,过冷色调表现出了夜晚的神秘以及幼儿在面对夜晚时的那种恐惧、害怕的情绪而暖色调的填充则表现出主人公在与黑夜作斗争的过程中的勇敢的心理状态。师在指导幼儿阅读的过程中,面对冷色调的画面,要让幼儿感受到主人公恐惧害怕、担心的情绪,体会这些情绪带给人的感觉,然后逐步引导幼儿观察色彩变化,通过金黄的暖色调让幼儿体会到主人公战胜恐惧之后温暖的情绪变化。例如《菲菲生气了——非常、非常的生气》(莫莉·卞)(图 2-2),整本书过红色和黄色两种浓烈色彩的碰撞,表现了菲菲生气的过程,她生气时影子是色的,发出了火红色的咆哮,生气的情绪就像火山喷发时的火焰那样浓烈,进菲菲跑出家门后色彩开始逐渐转淡,直到最后菲菲平静下来回到家里后,色彩变成了温暖的黄色。浓烈的画面色彩给以读者强烈的视觉冲击,让人不仅感受菲菲是真的很生气,直接抓住了抽象的情绪,让幼儿毫不设防地进入情节与情氛围中。
图 2-2《菲菲生气了——非常、非常的生气》内页并不是只有色彩鲜艳的图画能表现人物情绪,即使没有浓重的彩墨,也同样能表现故事基调。例如《猜猜我有多爱你》,安妮塔婕朗运用少许的土色加上钢笔墨线勾勒出的轮廓,为幼儿呈现了一对惹人怜爱、情深意切的兔子母子。画家没有使用浓烈的色彩,而是挑选了暗蓝色、土色和淡橄榄绿色三种颜色,用暗蓝色画出天空,用土色描绘兔子、大树和栅栏,用淡橄榄绿表现小草和树叶。通过运用柔和的色彩搭配大面积的留白和接近单色的背景,给人营造出一种恬静的视觉效果,渲染了故事中宁静祥和的气氛,让幼儿感受到家人之间的深厚长久的爱。再比如《讨厌黑夜的席奶奶》(图 2-3),亚诺·欧伯用蘸水钢笔画描绘了一个在黑夜里发生的黑暗的故事,用黑色淋漓尽致的表现了主人公在面对黑夜时的恐惧情绪,她想尽一切办法来与黑夜作斗争,最后在倒数第三页斗争快要结束时画面左下角出现了一抹橘红色,最后整个画面都被橘红色照亮,让故事有一个快乐、
图 2-3 《讨厌黑夜的席奶奶》2.角色造型帮助幼儿认识外在情绪特征图画书中的造型通俗讲是作者创造出来的物体形象,最常见的是故事角色的造型,其中角色造型是故事角色情绪外在特征的直观表现,具有极强的。造型所传递的情绪情感语言是丰富而又直接的,在幼儿阅读图画书时,彩一样都是站在读者所能接触的最前列的。图画书中,不同角色的性格、
【参考文献】
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本文编号:2760425
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