初中生主观幸福感、心理资本与学习倦怠的关系研究

发布时间：2020-11-18 03:49

　　 本研究以呼和浩特市等地的四所中学611位初中生为研究对象,采用《幸福感指数量表》、《积极心理资本问卷》和《中学生学习倦怠问卷》,运用SPSS21.0和Amos21.0软件,对初中生主观幸福感、心理资本与学习倦怠的现状进行了分析,并探讨了三者之间的关系。本研究主要结论如下:初中生总体主观幸福感水平较高。人口学变量方面,初中生主观幸福感在性别、年级和母亲受教育程度上存在显著差异;在生源地和是否独生上差异不显著。初中生整体心理资本状况较好。初中生在心理资本总分及其自我效能和希望维度上显著存在性别差异;初中生心理资本及其各维度(除乐观外)显著存在年级差异;在生源地及是否独生子女上,初中生心理资本水平无显著差异;母亲受教育程度不同的学生之间心理资本水平存在显著差异。初中生学习倦怠水平接近中等水平。初中生学习倦怠水平在性别及年级上存在显著差异;在生源地及是否独生上,差异不显著;母亲受教育程度不同的学生之间学习倦怠水平存在显著差异。初中生主观幸福感和心理资本存在显著正相关;初中生主观幸福感和学习倦怠之间存在显著负相关;初中生心理资本和学习倦怠之间存在显著负相关。心理资本在主观幸福感和学习倦怠之间存在部分中介作用。
【学位单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：B844.2
【部分图文】：

图 3-1 心理资本在主观幸福感和学习倦怠间的中介效应模型注：zgxfg 为主观幸福感、xlzb 为心理资本、xxjd 为学习倦怠模型的各拟合指标为χ2/df=4.72，CFI=0.95，TLI=0.93，RMSEA=0.078，SRMR=0.04，模型拟合比较好。传统的中介效应分析方法有较诸多缺点，因此以传统分步回归分析为基础，温忠麟等对中介效应的检验流程进行了一定的修改，Bootstrap 法代替了 Sobel法[76]。由表 3-20 可知总效应、直接效应以及间接效应。表 3-20 Bootstrap 法的中介效应路径效应 效应量95%百分位数 Bootstrap置信区间（2000 次）
【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 钱颖悦;周心仪;;高校家庭经济困难学生心理资本的培育[J];中国农村教育;2019年14期

2 张玉;;心理资本视域下高职院校心理工作思路探索[J];才智;2019年18期

3 吴利红;刘君雨;;人际型心理资本文献综述[J];现代商贸工业;2019年21期

4 曾晓娟;阎晓军;;国内外心理资本研究热点与发展趋势比较分析:2004～2017[J];齐鲁师范学院学报;2019年03期

5 高园园;李海洋;;学业不良大学生心理资本培育策略[J];卫生职业教育;2019年13期

6 朱晓航;伍亚男;马林;;大学生心理资本调查——以安徽省某高校为例[J];安徽理工大学学报(社会科学版);2019年03期

7 刘爱楼;;精准扶贫视角下高校贫困大学生积极心理资本影响因素与提升策略[J];湖北师范大学学报(哲学社会科学版);2019年04期

8 洪宝玲;李娟;张博慧;;精准资助视角下贫困大学生心理资本及提升路径研究[J];青年与社会;2019年14期

9 吴峰彩;安启龙;席居哲;;关注留守儿童的心理资本,促进其积极心理品质[J];大众心理学;2019年06期

10 王晓宁;;基于心理资本开发的大学生心理健康教育课程建设[J];吉林化工学院学报;2018年12期

相关博士学位论文 前10条

1 王利亚;医联体中护士社区转岗意向研究[D];中国科学技术大学;2018年

2 江洪;心理资本干预下的人力资源绩效提升研究[D];大连理工大学;2011年

3 侯二秀;知识员工心理资本对创新绩效的影响机理研究[D];大连理工大学;2012年

4 石变梅;主动性人格对大学生创造力的影响研究[D];浙江大学;2014年

5 马红玉;社会资本、心理资本与新生代农民工创业绩效研究[D];东北师范大学;2016年

6 徐嘉;新生代员工组织社会化及其对心理资本、工作投入影响研究[D];武汉大学;2013年

7 田喜洲;心理资本及其对接待业员工工作态度与行为的影响研究[D];重庆大学;2008年

8 李戬;生命教育对创伤后应激障碍之效应研究[D];西南大学;2013年

9 陈威燕;基于心理资本视角的高校教师工作绩效影响机制研究[D];中国矿业大学;2016年

10 叶新凤;安全氛围对矿工安全行为影响—整合心理资本与工作压力的视角[D];中国矿业大学;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 马翠霞;高中生自我同一性、积极心理资本与生涯发展的关系研究[D];河北师范大学;2019年

2 张晓雪;高中生同伴关系、心理资本及自尊的关系研究[D];河北师范大学;2019年

3 刘瑞琴;职业使命感影响企业员工创新行为的机制研究[D];郑州航空工业管理学院;2019年

4 赵旋;大学生心理资本对职业决策的影响[D];哈尔滨师范大学;2019年

5 杨小雨;中小学教师心理资本、职业认同与情绪劳动策略的关系研究[D];深圳大学;2018年

6 黄健芳;高中生问题性手机使用、积极心理资本与自我和谐的关系[D];深圳大学;2018年

7 陈美蓉;初中生感觉寻求、积极心理资本与网络成瘾的关系研究[D];深圳大学;2018年

8 曹楠楠;初中生主观幸福感、心理资本与学习倦怠的关系研究[D];内蒙古师范大学;2019年

9 刘琴琴;医务人员知觉到的医患关系、心理资本与工作投入的关系研究[D];广西大学;2018年

10 李丹;大连市医生工作场所暴力和心理资本对职业认同感影响的研究[D];中国医科大学;2018年

本文编号：2888291