当代教育社会学研究的方法论反思及其启示

发布时间：2021-02-19 02:12

　　批判取向研究成为当代教育社会学研究的趋势,这在教育社会学文集或文选中有明显体现;当代教育社会学批判取向的研究形成了"批判思维"的分析传统和"批判教育学"两支流派。从理论范式的角度来看,当代教育社会学研究一度出现"范式竞争",目前则出现了超越"范式竞争"的动向。从研究范式的角度来看,当代教育社会学研究出现了融合趋势。多学派共同推进学术发展,开展学术争鸣,这是侧重方法论视角反思当代教育社会学研究给予我们的重要启示。 

【文章来源】：天津市教科院学报. 2019,(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、批判取向研究成为当代教育社会学研究的趋势
    （一）批判取向研究的佐证
    （二）批判取向研究的流派
二、当代教育社会学研究在“范式竞争”基础上出现了超越“范式竞争”的动向
    （一）当代教育社会学研究一度出现“范式竞争”
    （二）当代教育社会学研究出现了超越“范式竞争”的动向
三、当代教育社会学的研究范式出现了融合趋势
    （一）社会学研究中研究范式的综合趋势
    （二）教育社会学研究中研究范式的综合趋势
四、当代教育社会研究的方法论反思对于我们的启示
    （一）多学派共同推进学术发展
    （二）开展学术争鸣


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代教育社会学方法论特征探析[J]. 胡振京,杨昌勇.  教育科学. 2014(03)
[2]知识教育的基本设定及其哲学基础检讨[J]. 吴亚林.  教育研究与实验. 2010(01)
[3]教育社会学的流变与智慧:由A.H.Halsey等人所编三本教育社会学文集谈起[J]. 张建成.  外国中小学教育. 2005(03)
[4]对国外教育社会学知识体系的思考[J]. 钱民辉.  北京大学学报(哲学社会科学版). 2003(01)
[5]学术论著注释和索引的规范与功能[J]. 杨昌勇.  中国社会科学. 2002(02)
[6]世纪初中国教育理论发展的断想[J]. 叶澜.  华东师范大学学报(教育科学版). 2001(01)
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[8]西方教育社会学的学科发展(下)[J]. 吴康宁.  外国教育资料. 1997(04)
[9]从帕森斯时代到后帕森斯时代的西方社会学[J]. 李猛.  清华大学学报(哲学社会科学版). 1996(02)
[10]促进教育科学的发展──瞿葆奎教授访谈录[J]. 嵇秀梅.  中国教育学刊. 1994(01)



本文编号：3040446