建构以质量为核心的教材评价体系

发布时间：2021-03-22 10:44

　　<正>提升教材质量是教材建设的核心任务。教材评价作为国家监控教材管理的重要手段,是提高教材质量的有效机制。当前,我国已初步形成中国特色、适应课程改革需要的教材体系,教材质量稳步提升。但教材评价体系建设依然面临着诸多困难和挑战。建立与完善教材管理机制,应以"评"促"建",为教材体系建设提供有效的评价制度支撑。 

【文章来源】：教育研究. 2019,40(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、精准定位教材评价的功能
    （一） 教材评价是检视与监测教材落实人才培养目标的手段
    （二） 教材评价是改进和提升教材质量的依据
二、准确把握教材评价体系建设的关键点
    （一） 以“五育并举”人才培养目标为评价的根本指向
    （二） 以课程标准为评价的基本依据
    （三） 科学设定教材评价核心观测指标
三、科学谋划教材评价体系建设的策略
    （一） 厘清教材评价主体的责权关系, 完善教材评价组织体系
    （二） 借助现代信息技术, 促进教材评价方法与手段的创新
    （三） 建立教材信息反馈系统, 推进教材评价体系的高效运行


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生物学新旧教材中“细胞中的糖类和脂质”的比较[J]. 胡芳玲,刘飞.  科学咨询(教育科研). 2020(08)
[2]新时代高校教材评价体系建构的时代意蕴与逻辑进路[J]. 孟宪云,余致晓.  黑龙江高教研究. 2020(08)
[3]我国义务教育阶段信息技术教材现状研究[J]. 饶爱京,万昆.  上饶师范学院学报. 2019(05)

硕士论文
[1]中职《植物生产与环境》教材（高教版和农大版）比较研究[D]. 高翠芳.西北师范大学 2020
[2]中职学校专业课教材评价指标体系研究[D]. 贾旭鑫.华东师范大学 2020
[3]核心素养视域下高中数学三角函数内容比较研究[D]. 杨安宇.杭州师范大学 2020



本文编号：3094012