基于价值体系建构的学校课程开发

发布时间：2021-04-11 00:39

　　每个学校都有自己的价值追求,学校课程开发是学校价值追求的主要实践路径,也是学校价值诉求的具体反映。开发学校课程的同时必须要进行相应的价值体系建构,才能使其价值追求的意义得到充分发挥,而课程开发本身也需要有基本的价值思想来统摄,才能使课程开发的各种要素、环节形散神不散。要做到这一点,实际上就是把学校价值追求、价值内涵、价值指向等价值要素全面渗透在学校课程开发的目标设定、内容选择、课程实施、课程评价等环节中,最终形成课程开发和价值体系的共建格局。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019,39(05)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、价值体系建构是学校课程开发的基本需要
    1. 课程开发的育人目的需要
    2. 课程开发的文化本质决定
    3. 价值体系对课程的引领意义
二、价值体系建构导向下学校课程开发的实践路径
    1. 制定彰显学校价值追求的课程开发目标
    2. 选择体现学校价值内涵的课程内容
    3. 形成反映学校价值选择的课程实施
    4. 建构表明学校价值指向的课程评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]校本课程开发与学校教育的价值追求[J]. 陈娟,崔伟.  教育理论与实践. 2017(34)
[2]民族地区校本课程开发:价值取向及实践进路[J]. 李祥,郭杨.  江汉学术. 2017(03)
[3]校本课程开发研究的回顾与反思[J]. 商宪春,谭诤.  现代教育科学. 2016(12)
[4]课程开发中的封闭、开放与综合问题及解决对策[J]. 肖军,文娬.  教育理论与实践. 2016(35)
[5]课程改革深化背景下校本课程开发的价值取向及实现路径——以湖北省葛洲坝中学为例[J]. 付全新,王坤庆.  课程.教材.教法. 2013(09)



本文编号：3130626