清末十年河南的实业教育（1901-1911）

发布时间：2017-04-17 17:05

  本文关键词：清末十年河南的实业教育（1901-1911），由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 实业教育是在清末一系列的改革政策下催生的,它承担着为清政府培养农、工、商、矿等物质部门实用人才的职能。河南实业教育在清末十年实现了从无到有、不断发展的转变。这短短十年,也是河南实业教育发展的黄金期。本文通过对清末十年河南实业教育发展的研究,探讨了河南实业教育产生的背景、发展状况以及影响。 除前言外,本文分为五个部分:第一部分分析了河南实业教育发展的原因。河南实业教育发展非常迅速,究其原因,除了“实业救国”思潮的影响、国家政策的鼓励、国家教育制度的完善之外,更重要的是商品经济发展的刺激和河南兴学者的推动。第二部分探究河南实业教育发展的状况。本部分着重对学堂、学生两个主体的考察,先是对学堂、学生数量重新梳理,再是从学堂的类型、学生的学习等方面考察河南实业教育发展的状况,以便掌握河南实业教育在全国的地位。第三部分归纳了实业教育经费的来源。经费是实业教育的重要支撑,在经济不发达的河南,如若发展实业教育,究竟需要哪些经费来源支撑它的发展。第四部分探讨了实业教育的师资。对于实业教育的师资的探讨主要从师资的基本来源、师资的自身培养和师资管理三个方面进行考察。第五部分作出对河南实业教育的初步评价,也是本文的小结。清末十年河南实业教育蹒跚发展起来,它的积极作用是培养了一批实业人才和实业教员,为河南实业和实业教育做出了贡献,同时也促进了人们传统观念的革新。但它毕竟是一场清政府的自救活动,具有浓厚的封建性,清末十年社会现实的局限性也限制了它的发展。
【关键词】：清末十年 河南 实业教育 师资 经费
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G529
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-11
• (一) 选题缘由和意义7-8
• (二) 学术史回顾8-11
• 一、河南实业教育发展的原因11-18
• (一) 河南实业教育发展的外因11-14
• (二) 河南实业教育发展的内因14-18
• 二、河南实业教育发展状况18-36
• (一) 实业学堂的发展18-24
• (二) 学生培养的考察24-36
• 三、实业教育的经费来源36-45
• (一) 政府拨款36-38
• (二) 资产转移38-39
• (三) 社会集资39-42
• (四) 行政收费42-43
• (五) 酌收庙产43-44
• (六) 其他44-45
• 四、实业教育的师资45-53
• (一) 基本来源45-49
• (二) 师资培养49-51
• (三) 管理措施51-53
• 五、河南实业教育的初步评价53-59
• (一) 对河南发展的推动作用53-55
• (二) 河南实业教育发展的制约因素55-59
• 参考文献59-64
• 后记64

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