基于微信互动平台的翻转课堂教学模式在《卫生学》课程中的实践探究

发布时间：2021-05-08 13:09

　　本研究尝试在中医本科院校食品卫生与营养学专业的《卫生学》课程中开展微信支持的翻转课堂教学实践,以探究这种教学模式的教学成效,并总结其优点和不足,提出改进措施,为食品卫生与营养学专业其他相关课程翻转课堂的开展提供借鉴和参考。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(A4)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一基于微信互动平台的卫生学翻转课堂的教学设计
    （一）课前知识的传授
    （二）课中知识的内化
    （三）课后答疑与评价
二基于微信互动平台的翻转课堂教学模式在《卫生学》课程中的实践探究
    （一）学生常用微信功能统计结果
    （二）基于微信互动平台的翻转课堂教学模式在《卫生学》课程中的实施情况及效果分析
三研究的不足
四改进的措施
五总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国大学生的课堂沉默及其演生机制——审思“犹豫说话者”的长成与适应[J]. 吕林海.  中国高教研究. 2018(12)
[2]翻转课堂与传统课堂的比较研究[J]. 苏治国.  新课程研究(中旬刊). 2018(05)
[3]基于微信平台的预防医学翻转课堂教学模式研究[J]. 李颖,侯绍英,宁华,路慧敏,那立欣.  中国高等医学教育. 2018(02)
[4]翻转课堂与传统课堂的对比研究[J]. 王海燕.  济南职业学院学报. 2017(03)
[5]浅谈翻转课堂教学目标的有效制订[J]. 张利香,王智一.  卫生职业教育. 2016(02)



本文编号：3175392