论洛克的教育理念:幸福、自由与理性

发布时间：2021-08-02 04:10

　　17世纪,英国的洛克试图建立一种理想的政治秩序,通过教育培养出新秩序所需要的人。为此,基于经验论,洛克建立了他的培育观,幸福、自由与理性成为其教育理念的核心内涵。洛克的教育理念对后世产生了深远而重要影响,主要体现在三方面:一是在教育理念上直接影响了法国启蒙教育和自然教育思想,也影响了西方理性主义、实用主义和民主教育思想;二是在教育实践方面,使英国形成了造就绅士贵族精神的教育传统,为西方现代教育确定了清晰明确的内容、目标;三是从教育发展变革看,洛克的教育理念完成了西方教育理论与实践从中世纪向现代的过渡,让西方教育迅速走上现代化道路。 

【文章来源】：教育文化论坛. 2019,11(06)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、培养幸福的人
    (一)幸福必须兼具健康的精神与身体
    (二)培育真正幸福的人
    (三)培养儿童理智地节制欲望
二、培养自由的人
    (一)自由是人的天赋权利,儿童天生爱好自由
    (二)教育实现自由
    (三)培养儿童学会运用自由
三、培养理性的人
    (一)“白板说”
    (二)理性人品质
        1.德行
        2.智慧
        3.教养
        4.学问
    (三)理性培养
        1.理性培养的方法
            (1)提倡早教。
            (2)温和管教。
            (3)效法榜样。
        2.理性教育者的素质要求
            (1)父母。
            (2)教师。
四、洛克教育理念的影响
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]从自然人到社会人:教育人性基础的现代转向[J]. 刘铁芳.  华东师范大学学报(教育科学版). 2010(04)



本文编号：3316864