人之身体的教育关注

发布时间：2017-04-29 06:03

  本文关键词：人之身体的教育关注，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 人的存在,是身体与灵魂的双重存在。一个完整的人不只有心灵,还有身体;不只有大脑,还有双手;不只有理智,还有情感;不只有知识,还有行动。完整的人是德、智、体、美,知、情、意、行全面发展的人,是身心和谐发展的人。人是教育的目的,身体是人及其生命的重要一维,因而关注人之身体是教育的必然使命。我们的身体也只有依靠教育的引导与培育才能健康的成长和发展。教育中的诸多问题都涉及到人的身体,身体如一枚楔子深深地嵌入教育过程中的始终,参与教育意义的生成。只有通过身体的卷入和参与,教育活动才能得以实现;只有通过身体的展现与折射,教育的效果才能体现。然而,受“抑身扬心”、“重心轻身”传统思想的影响,人之身体问题一直在教育中被忽视、被边缘化。人们往往从维护健康的角度去认识身体,从生理学、解剖学的意义上去理解身体,而忽视了学校中身体的教育意义。教育实践活动往往在身心对立的前提下,以约束和律戒身体作为出发点,这就造成了身体与知识的分离、与心灵的割裂,教育偏重认知——思维一面,而忽视人身体的存在,忽视对身体及其感受、体验、行为习惯等的培养。身体的教育意蕴并没有引起教育理论和教育实践的足够关注。20世纪80年代以来,身体逐渐成为诸多研究领域的热点,围绕身体问题衍生出诸多学术领域,如“身体哲学”、“身体社会学”、“身体美学”等等。而最应该对人之身体进行关注的教育学却对此视而不见。这不禁要使人追问,我们的身体究竟在教育中处于何种位置?教育应当如何关注身体才能使人更好的发展? 因此,本文试图以人之身体作为研究的视角,从对身体的解读出发,通过对身体在教育历史和教育现状中的考察,揭示其存在的问题及原因,并尝试回答教育如何关注身体的问题。其根本目的在于使身体重回教育理论的视野之中,以实现真正意义上身心和谐的全面发展。 论文共分三个部分: 第一部分,识读人之身体。这一部分首先梳理、分析了中西方哲学中的身体理念,在此基础上对身体的内涵进行了界定,认为身体是不同于肉体的,它既是人生命存在的基础,也是联系人与世界的媒介,是自我的展现。然后从生理、心理、哲学和社会四个层面对身体的内涵进行进一步的挖掘。 第二部分,教育视野中的身体。考察了中外教育史中重“身”的教育思想和观点,审视了教育现实中的身体,指出当今教育中身体被遮蔽和被过分张扬的现状,并对教育中的身体问题进行归因分析。在此基础上提出身体的教育意蕴,身体对教育活动、教育效果、教育方式、教育资源,以及师生关系和生命教育都具有重要意义与价值。 第三部分,基于人之身体的教育重建。探索教育如何关注人的身体,主要从树立整全的身体观;加强体育、劳动和艺术教育;关注情感体验;重建身体与知识的关联以及实施人性化的纪律管理几个方面来论述。
【关键词】：身体 身体观 教育
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G40
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 引言10-12
• 一、识读身体12-32
• (一) 身体理念的历史考察12-21
• 1. 西方哲学语境中的身体理念概述12-18
• 2. 中国传统哲学中的身体理念梳理18-21
• (二) 身体的内涵21-26
• 1. 身体是人之身心统一体21-23
• 2. 身体是人生命存在的基础23-24
• 3. 身体是人与世界联系的媒介24-25
• 4. 身体是自我的展现25-26
• (三) 身体的多层面分析26-32
• 1. 生理层面:身体是人欲望的来源，消费的对象26-27
• 2. 心理层面:身体是人情感与意识的发生场和表演场27-28
• 3. 哲学层面:身体是人获得认知和智慧的源泉之一28-30
• 4. 社会层面:身体是人与各种关系的反映30-32
• 二、教育视野中的身体32-62
• (一) 身体的教育历史考察32-45
• 1. 西方教育史中的身体32-39
• 2. 中国教育史中的身体39-45
• (二) 教育中的身体现状审视45-52
• 1. 被遮蔽的身体45-49
• 2. 被过分张扬的身体49-52
• (三) 教育视野中身体问题的归因分析52-56
• 1. 西方哲学身心二元对立的影响52-53
• 2. 工具理性的僭越和消费主义的膨胀53-54
• 3. 标准化考试的弊端54
• 4. 现代知识的控制54-55
• 5. 规训化教育的在场55-56
• (四) 人之身体的教育意蕴56-62
• 1. 身体是教育活动得以进行的前提和基础56-57
• 2. 身体是教育效果的外在展现57-58
• 3. 身体力行是实现教育过程的有效方式58-59
• 4. 切身经验是重要的教育资源59-60
• 5. 身体促进师生主体间性关系的实现60-61
• 6. 关注身体才能真正落实教育的生命关怀61-62
• 三、基于人之身体的教育重建62-78
• (一) 树立整全的身体观62-64
• (二) 加强体育、劳动和艺术的教育64-68
• 1. 回归体育真谛，张扬生命活力64-66
• 2. 落实劳动教育，养成心灵手巧66-67
• 3. 重视艺术教育，培养艺术冲动67-68
• (三) 关注教育中的情感体验68-72
• 1. 唤醒情感体验是身体回归教育的有效路径之一68-70
• 2. 利用身体语言增进师生情感交流70-72
• (四) 重建身体与知识的教育关联72-75
• 1. 调动多感官参与教育教学72-73
• 2. 重视然会知识的教育力量73-74
• 3. 促进知识的实践应用74-75
• (五) 实施人性化的纪律管理75-78
• 1. 祛除过多束缚，寻求纪律与自由的平衡点75-76
• 2. 尊重学生的自主性，引导学生自我管理76-78
• 结语78-79
• 参考文献79-84
• 后记84-85

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 金介华;;正话不要反说[J];早期教育(教师版);1988年12期

2 杨柏林,王辉,郑洪才;关于体育教学中德育教育效果的探讨[J];上海体育学院学报;1994年S1期

3 韦邓;巧用短语评价 增强教育效果[J];广西教育;2004年16期

4 李广胜;李宗才;;讲究批评策略 提高教育效果[J];新课程研究(基础教育);2008年07期

5 吉朝正;;让激励成为滋润学生心田的甘霖[J];成功(教育);2010年08期

6 毛汉;;威信是影响教育效果的心理因素[J];思想政治课教学;1987年05期

7 贾克亮 ,张恩宜;论教育技术问题[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);1993年06期

8 古天;;教子宜用低声调[J];东方养生;1994年06期

9 江学亮;情感与教育效果[J];中学政治教学参考;1995年Z2期

10 都蔚;与学生一起跑步[J];河南教育;1996年08期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 韦静;;用微笑点亮学生的心灯[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

2 刘光明;张中坚;;构建主体德育品牌 提高学校教育效果[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

3 宋红岭;;“身体”何谓——身体美学理论探讨之一[A];2009江苏省美学学会年会“当代审美文化与艺术传统”学术研讨会会议论文集[C];2009年

4 韦立松;;新形势下班主任工作的几点认识[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

5 杨奇帅;阿孜古丽;何淑红;;住院肺结核病人健康教育效果分析[A];中国防痨杂志2003第25卷增刊——2003年中国防痨协会全国学术会议论文集[C];2003年

6 周学山;;构建和谐的师生关系 创造最佳的教育效果[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

7 林丽霞;陈凌;程云清;戴红兰;;经皮穿刺冠状动脉腔内成形术病人健康教育效果分析[A];全国心脏内、外科专科护理学术会议论文汇编[C];2002年

8 程党根;;主体之命运：从“我思”主体到“身体”主体[A];全国“当代西方哲学的新进展”学术研讨会论文汇编[C];2008年

9 陈结;;家校沟通快,教育效果好[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C];2010年

10 张海燕;;应用健康信念模式促进健康教育效果[A];中华护理学会健康教育研讨会暨讲习班论文集[C];2000年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 刘金华邋贾明昌;平山区人武部拉直心中问号深化教育效果[N];中国国防报;2008年

2 宋朝华 黄江臣 黄玉峰 李晚云 张进;拓宽教育渠道深化教育效果[N];中国国防报;2008年

3 记者 李陈续;支持专项行动期盼常态严管 改善教育效果用好网络资源[N];光明日报;2009年

4 潘文海 朱晓;临沂市支队实施远程监控确保教育效果[N];人民武警;2003年

5 李建;不留死角 注重实效 融入训练[N];战士报;2006年

6 宫开庆 刘道明;东营支队灵活组织促进教育落实[N];人民武警;2008年

7 熊振猛 贺文明 金立红;惠阳区人武部采取措施提高民兵政治教育效果[N];战士报;2008年

8 吕义民;创新教育形式　增强教育效果[N];解放军报;2003年

9 李道国 记者 于舰 田贻杰;把多媒体变成网络资源库[N];人民武警;2005年

10 翟思德 金志良;椒江千名干部齐算防腐“七笔账”[N];中国纪检监察报;2008年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 李剑虹;自然与自由：庄子身体观研究[D];安徽大学;2011年

2 刘鹏;中医学身体观的构建与演变[D];山东中医药大学;2011年

3 宋红岭;能指的漂移—近三十年文学中的“身体”书写[D];上海大学;2008年

4 张天宇;建筑形态中的身体观研究[D];天津大学;2007年

5 东芬;北京奥运会教育价值的开发与实现[D];苏州大学;2009年

6 周瑾;多元文化视野中的身体[D];浙江大学;2003年

7 韩振华;王船山美学基础[D];复旦大学;2007年

8 张艳艳;先秦儒道身体观及其美学意义[D];复旦大学;2005年

9 方英敏;先秦美学中的身体审美和身体问题[D];南开大学;2009年

10 付粉鸽;自然与自由[D];西北大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 何芳;人之身体的教育关注[D];河南大学;2009年

2 陆乐;魏晋名士身体观之形成与变迁[D];复旦大学;2011年

3 王s，

本文编号：334299