刘再复:一位古典人文教育之梦的坚定守望者

发布时间：2021-09-01 23:11

　　刘再复作为当今华人世界杰出的人文学者,学界一般仅从文学与哲学角度进行探析,鲜有学者从教育学视角进行研究。刘再复认为,当前教育应从工具理性转向价值理性,以提高人的生命质量作为教育的最高目的,要达到这一目的,主要方式是"返回古典"。刘再复的古典人文主义教育思想确立了培养人全面发展的方向;指明了优秀传统文化教育的重要性;为优秀传统文化教育的发展提供了实践路径,具有重要的价值意蕴。 

【文章来源】：上海教育科研. 2019,(02)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、刘再复古典人文主义教育思想探析
    (一) 时代背景:从工具理性转向价值理性
    (二) 教育目的:从关注生存技能转向提高生命质量
        1. 立德
        2. 立智
        3. 立心
    (三) 教育内容:从紧跟当下实用知识技能转向古典人文精神培育
    (四) 教育方法:从现行教材的平面阅读转向经典作品的精细研读
二、刘再复古典人文主义教育的当代价值意蕴
    (一) 确立培养人全面发展的方向
    (二) 指明弘扬优秀传统文化教育的重要价值
    (三) 为弘扬优秀传统文化教育的发展提供实践路径
        1. 丰富传统文化教育的课程设置
        2. 增加教材中传统文化的内容
        3. 教师应以身作则, 行为示范


【参考文献】：
期刊论文
[1]中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》[J].   中华人民共和国国务院公报. 2017(06)



本文编号：3377823