基于怀特海有机哲学的“互联网+”教学模式创新

发布时间：2021-10-10 00:41

　　有机哲学视域下的"互联网+"教学模式创新的理论之基分为创造性原理、相对性原理、过程性原理和本体论原理。国内现有的互联网+教学模式表现出创造性缺失:教学模式模仿化、照搬化;整体性不足:课程设置拼盘化、随意化;过程性欠缺:教学过程互动反馈机制缺失等问题。基于怀特海有机哲学的"互联网+"教学模式构建创造性地提出:明确基于怀特海有机哲学的"互联网+"教学观念;建立系统的、过程性的课程资源体系;构建基于数据挖掘的教学评价机制,以期"互联网+教育"不仅实现技术上的"+",更实现理念、思维和教学模式上的"+"。 

【文章来源】：当代教育论坛. 2019,(01)北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
引言
一、基于怀特海有机哲学的
    (一) 创造性原理
    (二) 相对性原理
    (三) 过程性原理
    (四) 本体论原理
二、现有“互联网+教学”模式的问题表征
    (一) 创造性缺失:教学模式模仿化、照搬化
    (二) 整体性不足:课程设置拼盘化、随意化
    (三) 过程性欠缺:教学过程互动反馈机制缺失
三、基于怀特海有机哲学的“互联网+”教学模式构建
    (一) 明确基于怀特海有机哲学的“互联网+”教学观念
        1. 树立整体性观念
        2. 明确教育目的
    (二) 建立系统的、过程性的课程资源体系
    (三) 构建基于数据挖掘的教学评价机制



本文编号：3427306