技术引领下“互联网+教育”的再思考

发布时间：2021-10-19 05:26

　　"互联网+教育"开启了新的教学模式,在一定程度上取代了传统教育的部分功能,凸显了互联网技术对教学手段创新的支撑作用,但是其对育人的作用关注不多,甚至有所忽视。文章试图从我国"互联网+教育"的起源出发,深入分析技术引领下"互联网+教育"在创新教学手段的同时产生的不良影响,通过对比研究,为"互联网+教育"的可持续发展提供一定的学术思考。 

【文章来源】：出版广角. 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“互联网+教育”:基于信息技术发展的新理念
    1.“互联网+”的提出
    2.“互联网+教育”的官方推动
二、技术引领下“互联网+教育”的现实弊端
    1. 强调了优质课程资源, 却扩大了师生距离
    2. 强调了学生个性化学习, 却忽视了教师的引导功能
    3. 强调了“无界限”学习, 却影响了学生知识网络的构成
    4. 强调了国际高端资源的引进, 却带来教育主权丧失的风险
三、“互联网+教育”需要冷静应对
    1. 加强政策引导, 推动国家教育改革
    2. 坚持“教育为体, 互联网为用”
    3. 强化教师的信息素养
    4. 强调“线上线下”育人功能



本文编号：3444237