组织认同理论在班级管理中的应用

发布时间：2017-05-13 04:03

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【摘要】： 班级是学校进行教育教学工作的基本组织,班级管理工作是学校管理工作中最基本的组成部分,搞好班级管理工作,对学校完成教育任务和实现教育目标,具有非常重要的意义。班级是实现学生管理的重要场所,不同时代、不同的教育形势对班级管理具有不同的要求,探索成功的班级管理模式是值得每个教育管理者和每位班主任教师研究的问题。当代社会的发展和时代的进步需要强有力的人才支撑,主体则是人的素质,如何激发人的主体意识,弘扬、培植受教育者的主体性,正是现代教育的追求目标。在现代班级管理理论中借鉴企业管理中的人本理念,运用组织行为学关于人性的认识、价值观的塑造、个性的激励和团队的培养等原理来实施班级管理,以提高班级管理的科学化,有利于促进教育目标的整体实现。本文试图通过对组织行为学中有关组织认同理论在班级管理过程中的适用性研究,探讨班级管理的有效策略。在学习和研究过程中,形成了以下观点:①可以从构建班级组织内信任和提升班级文化管理水平两个维度实现班级组织认同,师生会积极地共同努力参与班级组织的事务、促进组织班级组织的发展;②通过建立新型、民主的师生关系,形成良好情感基础的生生间的同伴关系,建设具有强大凝聚力、学生完全能够自主管理的成熟班集体,是构建班级组织内的信任关系的三个重要方面,这将有效地促进班级组织目标的实现;③通过思维、目标、道德、价值观等班级文化的有效建设,形成班级成员共同认可的价值观念、思想意识、行为取向,能够增强班级组织成员对班集体归属感和认同感。
【关键词】：组织认同 班级管理 应用
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G451
【目录】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-9
• 前言9-14
• 一、问题的提出9-11
• 二、研究现状11-13
• 三、本研究所采用的方法13-14
• 第一章 班级管理的现状及成因分析14-20
• 一、当前班级管理的现状及存在的问题14-16
• 1.就班级管理的过程而言缺乏理论指导14
• 2.就班级管理方法而言传统化、简单化14-15
• 3.就班级管理内容而言片面化15-16
• 二、班级管理中存在问题的成因分析16-20
• 1. 班级管理者管理理念落后16-17
• 2. 班级管理者教育理论知识陈旧、匮乏17-18
• 3.教育环境的影响18-20
• 第二章 组织认同理论概述20-24
• 一、组织认同的涵义20-21
• 二、组织认同研究涉及的主要问题21-22
• 三、组织认同对组织的功能作用22
• 四、影响组织认同的前因22-24
• 第三章 组织认同理论在班级管理中的应用24-39
• 一、班级组织内信任有利于班级组织管理目标达成24-33
• 1. 组织内信任的涵义24
• 2. 班级组织内信任的形成过程分析24-31
• ⑴师生间的信任关系25-26
• ⑵生生间的信任关系26-27
• ⑶学生对班级组织的信任关系27-31
• 3. 班级组织内部信任的建立有利于班级组织管理目标的达成31-33
• 二、班级文化与班级组织认同的相互作用33-39
• （一） 组织文化与组织认同的关系及相互作用33-34
• 1. 组织文化研究综述33
• 2. 组织文化与组织认同的关系33
• 3. 组织文化与组织认同的相互作用33-34
• （二） 班级组织文化与班级组织认同34-39
• 1. 班级文化的功能客观上促进了班级组织认同34-35
• 2. 良好班级文化建设可以有效提升班级成员的组织认同感35-39
• 结束语39-40
• 注释40-41
• 主要参考文献41-42

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 田相慧;心理契约破裂对组织认同影响的实证研究[D];吉林大学;2010年

2 刘焕伟;激励理论在初中政治课堂教学中的应用研究[D];山西大学;2012年

3 季伟灵;组织变革认知、组织认同与工作压力关系研究[D];浙江大学;2012年

4 张韬;新课程背景下高中班级文化建设研究[D];天津师范大学;2012年

5 刘惠娟;班级管理共同体及其建构研究[D];南京师范大学;2012年

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本文编号：361504